人教部编版一年级语文上册《7 青蛙写诗》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

7 青蛙写诗 《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五节。作者生动地描绘了青 蛙在下雨天 “呱呱”的如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串 水珠比作诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。教材内容图文并茂， 富于童趣，富于想象，富于创造，十分适合天性活泼、充满好奇的一年级学生学 习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学提供了广阔的空间。 在教学过程中，以富有情境的图画、多种形式的朗读为载体，激发学生阅读 的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性。 【知识与技能】 11 4 2 认识 个生字，会写 个生字，认读 个偏旁。 【过程与方法】 学会正确、流利地朗读课文。 【情感、态度与价值观】 通过朗读课文，感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言，培养想象力和创造力。 增强热爱自然的感情和审美情趣。 重点 1．认识生字。 2．感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象力和创造 力。 难点 感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。 老师：准备生字卡片和相关多媒体课件。 学生：预习课文。 2 课时 第一课时 1 11 4 ．认识 个生字，会写 个生字。 2．学会正确、流利地朗读课文。 一、情趣导入 1．创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。 孩子们快看： 出示课件 我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都( ) 有什么啊？荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠 这时候，从池塘里跳出一( ) 只大青蛙。忽然，天空下起了小雨…… 大屏幕显示课文第一节( ) 2．师引读第一节，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。 3．青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习《青蛙写诗》，教师板 书，学生举手书空，齐读课题。 4．学习 “写”“诗”两个字。 二、初读课文，感知生字词 1．教师范读课文，生感知生字词读音。 多有趣的一首儿童诗呀！听老师读课文，注意听清你圈画的生字词的读音。 2．生自由读课文，感知生字词读音。 下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确、流利，遇到难读的句子要多读 几遍，生字更要多读几遍。 三、检查朗读，创设情境，随文识字 1．引导学生采用小组学习的方法认读生字。 2．进行扩词、说话练习。 3．生字回文，与阅读再次结合。 (1)师出示生字，齐读，检查读。 (2)放回课文里你们会读吗？自由练读，分节检查读。 四、写字 练习写 “下”“个”“雨”“们”。 1．引导观察每个字在田字格里的位置及它们的主要笔画。 2．师逐一示范书写。 3．生练习写。师提醒书写姿势( ) 青蛙写字 下个雨们 第二课时 1．正确、流利地朗读课文。 2．感悟诗歌内容，培养想象力和语言表达能力。 一、创设情境，复习巩固生字词 1 ( )( ) ．课件出示 小青蛙图学生和青蛙交流，打个招呼。 2．看图，借助拼音认读生字词。出示词语：写诗 蝌蚪 逗号 水泡泡 句( 号 一串 水珠 可以 省略号 呱 给 自读、小组内读、全班汇报读。) 3．去掉拼音，利用卡片 “开火车”读生字词。 二、生字回文，整体感知课文 —— 听 淅沥沥，沙啦啦，下雨啦！雨点儿落在荷叶上，落在水里，落在小青 蛙的笑脸上。于是呀，这只小青蛙就在一个美丽的雨天，利用这些生字作了一首 诗，你们想看吗？大家快打开书自由地读一读吧！要读准音，注意停顿，读不好 的地方多读几遍。教师注意指导第五