一年级《在家里》第一课时教学设计3.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《在家里》第一课时教学设计3   【教材分析】  《在家里》是人教版试验教材一年级上册识字〔一〕的第３课，是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密结合在一起。本课有一幅插图、一组词语和一篇短文。词语为插图中事物的名称，多为家庭陈设用品。图画内容和短文是写一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。本课教学重点是认字和写字。  【教学目标】  １、认识８个字，会写“下”字，认识笔画“丶”。  ２、认识偏旁“氵、扌、火”。  ３、能看图说一句完好的话。  ４、渗透识字方法，培育主动识字的兴趣和愿望。  【课前预备】  １、多媒体课件。  ２、多种样子的词语卡片、偏旁卡片。  ３、每桌一个信封〔装有课文插图的复印件和8张词语小卡片〕。  【教学过程】  一、趣味引入课题  小伴侣们，你们喜爱猜谜吗？今日，有一位小博士，他给我们带来了一个谜语。你们看，他来了--〔课件可爱的小博士乘着热气球在空中缓缓前进，伴随着音乐及鸟叫声。小博士边前进边说“小伴侣们，我们来猜个谜语好吗？四四方方一座城，城里天天好喧闹。唱歌跳舞又演戏，乐得人们笑眯眯。”〕  二、结合谜面识字电视、台灯  di-n sh-  １、课件出示：电　视  ⑴　认识这２个字宝宝吗？你是怎么认识的？  我们学习汉字既可以向别人请教，也可以借助汉语拼音伴侣，还可以留心观看生活，使更多的字宝宝成为我们的好伴侣。  ⑵　拓展你们知道吗？电视机的种类可多啦！〔课件出现各种电视机〕  ⑶　有了电，我们才能看电视机里的各种精彩节目，电可是我们的好伴侣。你能给电找几个伴侣吗？  抽生说、课件出示电的词语师领读。  ２、由词语“电灯”引出 “灯”的学习：  ⑴　借助汉语拼音，读好这个字宝宝(灯dēng)〔留意后鼻音〕  ⑵　认真瞧瞧这个灯，你有好方法来记住它吗？  〔鼓舞学生多种方法识记用熟字换一换，用部件拼一拼，生活中识字，编儿歌、顺口溜，猜谜语等〕  ⑶　认识火字旁〔火〕火字旁是由火改变而来，当“火”作偏旁时，他把腿一缩，多有礼貌。〔课件演示火-火〕  ⑷　还能给“灯”找几个伴侣吗？  ⑸　依据学生回答，课件出示“台灯”图片及词语。  抽生读、自己用好方法记一记。  三、利用情境，再次识字  过渡小博士让我们猜了谜语，又让我们认识了两个新伴侣──〔出示词卡电视、台灯，学生齐读老师贴在黑板上〕。接下去，小博士还要带我们到红红小伴侣家里去。  １、〔打开课件，出示课文插图〕红红的家到了，找找我们的新伴侣在哪里？〔学生边说边点击电视机、台灯，出示对应的词语齐读〕  ２、红红的家里还有什么？用“红红的家里有--”说话。〔学生边说，教师边点击课件，在各物体上出示相应的词语〕  ３、红红家里的东西还会变魔术。你们看，它们变成了字宝宝，还跑到了我们的语文书识字第３课《在家里》。你能借助我们的拼音伴侣，把这些生字宝宝读准吗？〔学生自由读课文中的８个词语〕  ４、反馈正音：  ⑴　抽生读其余小伴侣仔细听，你能听出读得不正确地地方请你当小老师帮他指出来，假如他读得好就请小伴侣跟着他读。  ⑵　同桌读请小伴侣互相认认读读，看看是不是把这些字宝宝都读准了，读得好的你要夸夸他，有的小伴侣你也要帮帮他。  ５、有几个字宝宝想考考大家，没有拼音伴侣的关心，小伴侣还能把它们读准吗？〔出示“沙发、电视、台灯、报纸”四个词语卡片，请学生认读。〕  抽生读、男女生赛读、静下心来，在心里悄悄地读。  ６、学习偏旁“氵、扌”：  ⑴　出示生字“沙”，你有什么好方法来记住这个字宝宝吗？〔鼓舞学生多种方法识记〕  ⑵　学习偏旁三点水〔氵〕  ⑶　出示“扌”，你是怎么认识的？〔从父母、书上、电视等生活中学习生字，到处留心〕。找找哪个生字宝宝有这个偏旁？〔学习生字报〕  四、游戏激趣，稳固生字  １、同桌合作摆放词卡刚刚，我们认识了这么多生字宝宝，如今陈老师把红红的家和８张词语小卡片发在了小伴侣的手中，同桌合作，你们能给家里的物品贴上标签吗？  ２、反馈沟通用“红红的家里有--有--有--还有--”说话。  ３、课件游戏抢气球。  看大家这么喧闹，很多生字宝宝都急着赶来了。快，跟你认识的生字宝宝大声地打打招呼，别让他们一声不响