2018新人教版部编本二年级下册语文部编2018人教版二年级下册语文注意说话的语气名师教案.docx免费

部编2018人教版二年级下册语文《注意说话的语气》名师教案 　　教学目标： 　　1.能够在跟他人说话时注意说话的语气，利用适当的语气。 　　2.勇于在同伴眼前演出，声音嘹亮，语气适当。能在情境中对话。 　　3.明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，交流中幸免利用命令的语气。 　　教学重点： 　　1.能够在跟他人说话时注意说话的语气，利用适当的语气。 　　2.勇于在同伴眼前演出，声音嘹亮，语气适当。能在情境中对话。 　　教学难点： 　　在交际中注意说话语气，真正做到语气适当，内容清楚。做到语气委婉不生硬，交流中幸免利用命令的语气。 　　教学时刻： 　　1课时 　　教学进程： 　　一、启发谈话，导入新课 　　俗语说：“一句话能把人说笑，一句话也能把人说跳。”你明白这句话是什么意思吗？ 　　学生自由畅谈。 　　请欣赏情景剧：《小白兔的白菜》。 　　说一说什么缘故小兔不给小猪白菜，却情愿给小猴子白菜呢？ 　　预设： 　　小猪说话不客气。 　　小猪对人利用命令的语气。 　　学生自由交流。 　　导入新课：今天咱们就一路来学习这重要的交际的注意事项——注意说话的语气。 　　二、读一读 　　1.说话的时候，利用适当的语气，能让听的人感到舒畅。读句子，注意利用不同的语气，成效也会不同。 　　2.读讲义上的话，想一想这两种说法有什么不同的成效。 　　学生自由表述。 　　（1）“我不是故意的。”和“对不起，我不是故意的。”这两句话有何不同？试想一下情景，假设你不警惕碰掉了同桌的书本。应该如何说比较适合？ 　　学生自由表述。 　　引导区别：第一句话强调自己不是故意的，为自己开脱。第二句话强调抱歉，向对方道歉。比较而言第二句更注重了礼貌用语的利用。成效好。 　　（2）“阿姨，请您让一下。”和“阿姨，请您让一下好吗？”这两句话表达的意思一样，可是第一句利用了命令的语气，第二句利用的是商量的语气，成效更好。比较而言，命令的语气不容易同意，而商量的语气更易被同意。而且跟年龄较大的阿姨，也不适合利用命令的语气，说话要看对象，对长者，对教师等特殊身份的人说话语气要委婉。 　　三、练一练 　　出示交际要求，温馨提示： 　　1.注意对方的年龄和身份。 　　2.语言要文明，不用命令。 　　3.不能生硬，语气委婉。 　　学生能够依照自己的感受自由表述。 　　四、选一选 　　1.选择一种情形，试着解决下面的问题。 　　（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…… 　　（2）上学迟到了，教师批评了我。下课后我对教师说…… 　　（3）看到同窗洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 　　2.小组自由交流。 　　选择内容，选择合作伙伴。预备开始演出。 　　五、演一演 　　1.依照提示演一演。 　　学生开始演出。 　　（1）声音嘹亮，富有趣味。 　　（2）吐字清楚，讲一般话。 　　（3）演出形象，表现大方。 　　（4）语气适当，成效理想。 　　2.做文明听众。不要打断他人的演出。 　　3.评委自我推荐。邀请教师同窗做最正确演出奖的评委。 　　4.各小组代表依次上台发言。 　　六、评一评 　　1.咱们的评委有敞亮的眼睛和灵敏的听觉。您以为表现最好的同窗请投他一票。 　　学生评判完成后，请说一说评选理由。 　　2.颁奖。请评委宣布金话筒奖的取得者，奖励小红花或其他奖励。 　　七、课堂总结 　　语气是有声语言的最重要的表达技术。只有把握了丰硕、贴切的语气，才能使咱们的思想情感处于运动状态，不时对通话人产生正效应，从而博得交际的成功。