部编版小学语文五年级上册《快乐读书吧》教研教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 部编版小学语文五年级上册《快乐读书吧》教研教案 课时目标 1.激发读书的兴趣，初步培养课外阅读的良好习惯。 2.通过阅读，明白民间故事这种文学体裁的特点，读懂其中蕴含的道理。 3.在阅读中积累语言，培养语感，拓宽思维，提高语文素养。 教学过程 一、歌曲导入，激发兴趣 （播放歌曲《从前有座山》同学们你们知道这首歌曲的名字吗？（学生很快猜出歌名。）师：对了，其实它也是一个民间故事，小时候爷爷奶奶就给我们讲过，今天让我们走进民间故事的世界，去读一读更多的民间故事吧！ 【设计意图】教师通过播放歌曲，创设轻松愉快的学习氛围，让学生快速进入本节课的学习。 二、感知故事 1.同学们，谁知道《田螺姑娘》的故事？请给大家讲一讲。课件出示《田螺姑娘》片段）学生讲故事，教师提出问题。 2.同学们认真想一想，真会有田螺姑娘吗？这反映了古代人民的什么愿望？ 学生发言，教师总结：现实中是不会有田螺姑娘的。从这个故事中，我们能感受到古代劳动人民对美好生活的向往和追求。 3.阅读我国的民间故事，你不仅能领略到动人的情节，还能认识到许多精彩的人物，希望大家能多多阅读。 4.同学们，你们喜欢民间故事吗？为什么？学生自由回答，畅所欲言。 5.大家还知道哪个民间故事？故事中包含了主人公怎样的愿望或情感？ 学生讲完故事后，教师适当做出评价。 6.教师小结：民间故事不仅中国有，外国也有。在欧洲，你可以跟随小牧羊人，一起踏上寻找三只会唱歌的苹果的旅途；在非洲，你会听到“曼丁之狮”松迪亚塔的英雄故事。让我们一起阅读更多的民间故事，感受世界各地的别样风情。 【设计意图】教师通过组织学生读故事、讲故事，引导学生进行相互交流，体验读民间故事带来的乐趣，同时也为学生推荐了外国故事，丰富了学生阅读的资源。 三、课堂小结 1.教师谈话：民间故事存在于世界的每一个角落。人们将对美好生活的期盼，化成一个个民间传说和故事。你讲，我听；我讲，他听。就这样口耳相传，到今天依旧吸引着我们。课后，大家可以与同学、家人讲一讲自己所知道的故事，交流获得的知识，也可以写一写读后感。 2.课外阅读《列那狐的故事》。