中学语文教学设计 作者PPT11.pptVIP

第七章 第七章 第七章 第七章 第七章 第七章 第七章 第七章 第七章 第七章 第七章 第七章 第七章 第七章 * 第七章 教案的编写 第七章 * 第七章 教案的编写 第一节 教案的类型与要素 第二节 教案的撰写规范 第三节 创新教案的撰写规范 第七章 * 本章要点 能够理解 “教案的类型和要素”。 能熟练掌握三种常见的教案撰写规范。 能基于一定的学理创新设计教案的撰写规范。 第七章 * 第一节 教案的类型与要素 第七章 * 第一节 教案的类型与要素 一、文稿式教案 二、条目式教案 三、表格式教案 第七章 * 第一节 教案的类型与要素 一、文稿式教案 这类教案的撰写形式近似文章，一般是用大段篇幅详细记录教案的具体内容，方便教师把握课堂教学的每一个知识点的讲解，甚至连知识点的过渡语言也都详细写出。这类教 案的优点是能够较为细致地反映备课的具体内容，适合新手教师上课，教学时可以边看边 讲，很好地控制教学过程和掌握教学进度，避免忘词、冷场或说错。这类教案的不足是内容过细，容易导致教师过分依赖教案，造成念稿现象，且一旦忘记教案内容就无法灵活教学；也容易导致以教师为中心，不能根据学情灵活处理，一旦学生反应跟预设有出入，教师就感到束手无策。 第七章 * 第一节 教案的类型与要素 二、条目式教案 这类教案是分条逐项记录教案的重点内容，番号逐级编写，一般按照 “一、（一）、１．”的层级编写 （详见第二节教案示例）。与文稿式教案的不同之处是它比较简略，只把重点、难点、关键点的讲解写出来，内容集中、简练，因此也叫提纲式教案。这种教案形式的优点是重点突出、一目了然、层次清晰，为教师指明了大概的教学过程，不会造成念稿现象，方便教师脱稿教学，有利于教师基于学情灵活处理具体教学内容。其不足在于，若没有一定的教学经验，不易把握课堂教学进度，有的教学环节拖得太长，有的教学环节又进行得过慢，导致 “讲不完”或 “提前讲完”的现象。 第七章 * 第一节 教案的类型与要素 三、表格式教案 表格式教案也叫分栏式教案。这类教案是把教学目标、内容、手段及整个教学过程设计成表格。它的优点是简明扼要，易看好记，教案各部分内在关系清楚。尤其是随着新的教育理念的兴起，教案要体现 “教师的教”与 “学生的学”之间的动态互动关系时，表格 式教案就显得很有优势，方便齐头并进展示统一教学环节的多项内容 （参见第二节表格式教案示例）。这类教案的缺点是，受表格制约，教学内容只能是要点记录，要求教师对所讲内容非常熟悉，否则会造成卡壳、词穷或讲错的现象。 第七章 * 第二节 教案的撰写规范 第七章 * 第二节 教案的撰写规范 一、条目式教案的撰写规范 条目式教案撰写的一般规范包括：课题、教学目标、教学重难点、教学时数、教学方 法和手段、教学步骤、板书设计等。 第七章 * 第二节 教案的撰写规范 一、条目式教案的撰写规范 示例：《人民解放军百万大军横渡长江》教案 教学目标 １．能辨别新闻的文体特征和结构特点。 ２．学习本文叙事简洁、语言洗练、详略得当、夹叙夹议的写法。 ３．真切体会全文气势雄浑的特点，并接受解放军豪迈的革命精神的熏陶。 教学重点 １．气势雄浑的特点。 ２．新闻的结构特点。 教学难点 真切体会全文气势雄浑的特点。 教学方法：讲读法、提问法 教学时数：２课时 第七章 * 第二节 教案的撰写规范 二、表格式教案的撰写规范 表格式教案撰写的一般规范也包括课题、教学目标、教学重难点、教学时数、教学方 法和手段、教学步骤、板书设计等，只是把这些要素用表格的形式表示出来 第七章 * 第三节 创新教案的撰写规范 第七章 * 第三节 创新教案的撰写规范 一、隐性教案 （“０”教案、“腹案”） 隐性备课的内容一般包含教师的师德修养、学养积淀、教学反思和教学研究等。隐性备课一般体现为教案设计的质量和品质，或体现为教学者的教学笔记或教学论文等，甚至 潜藏在教师内心中。但近年来，教案的撰写格式上逐渐新增了一些 “板块”，为展现隐性教案提供了一些展示空间，较为典型的 “板块”是 “教学设想”和 “教后反思”。 第七章 * 第三节 创新教案的撰写规范 二、累积型教案 隐性累积型教案在撰写格式上为教师针对特定教学内容、记录多次教学情形、积累教学反思提供了文本形式上的方便，与传统教案后面预留的 “教后反思”板块相比有较为明显的不同。 第七章 * 第三节 创新教案的撰写规范 三、分类式教案 分类式教案是从不同层面按不同要素设计教案，也可以叫 “差异性”教案。一般依据文本、学情、编辑意图和教师四个要素进行设计。具体到一篇课文，可以突出一点进行