栽枝叶繁茂感恩树建果实满枝感恩园.docVIP

栽枝叶繁茂感恩树，建果实满枝感恩园 班上的几个学生常常向我“告状”，他经常帮助别人，可当他自己有困难时，别人却不愿伸出援助之手；几个家长也常常向我反映，自己为孩子付出这么多，孩子却总是不满意，不领情；有些任课老师也常常向我抱怨，自己带着病给孩子上课，可他们依然我行我素，不认真听讲。 上述的表现皆是因为学生缺乏感恩意识。他们一味地只知索取，不讲付出；只知权利，不讲义务；只知享受，不讲责任。这样的思想是病态的，是不健康的。感恩是每个人都应该有的基本社会道德准则。它不仅是针对现实生活的一种态度，更是一种良好的品德。 鉴于这些淡漠、自私的“情感荒漠化”的趋势和感恩品质的重要性，我决定运用电影赏析的方式在班级中植育感恩思想，让他们学会感谢父母、老师以及帮助过他们的人。经过一段时间的尝试和实践研究，颇见成效。 一、前期准备，“未雨绸缪” 良好的感恩环境，会潜移默化地熏陶学生，积极地影响学生的感恩行为。只有置身于这样的坏境，学生的感恩意识才会被激发出来。所以在布置教室时要善用空间立面。 ①张贴感恩标语：如谁言寸草心，报得三春晖；滴水之恩，当涌泉相报等。而且，笔者还进行了班级感恩标语的创编大赛，孩子们的话语情真意切。 表1：感恩标语集 1. 感恩你我他，温暖千万家。2. 学会感谢，感谢让你变成坚强的人； 1. 感恩你我他，温暖千万家。 2. 学会感谢，感谢让你变成坚强的人；学会感谢，感谢让你变成乐观的人。 3. 感恩从心开始,让爱温暖彼此。 4. 即便是一个小小的恩惠，我们也应该铭记于心。 5. 不要吝啬一句“谢谢”，不要无视他人的恩情。 6. 感恩，从我做起，从小事做起。 7. 常怀感动之情，常为感恩之行。 …… ②照顾绿色植物：在教室内放置绿色盆栽，不仅赏心悦目，而且也让学生感恩自然、贴近自然。 图1：班级精心布置的植物角 图2：植物沐浴阳光，吸收“雨露” ③设计感恩板报； ④放置感恩书籍：如《长腿叔叔》、《我与地坛》、《爱的教育》、《心灵鸡汤》、《感恩系列》等。让学生从书中去感悟、体验、树立感恩意识。 ⑤编写感恩儿歌:根据《小学生日常行为规范》，我将其中的感恩规范以儿歌的形式展现，通过主题班会的形式在班里传诵开来，并找几个严重缺乏感恩意识的孩子担任小老师领读。 表2：感恩儿歌册 1. 1.自己事情自己办，不给父母添麻烦； 2.家务劳动帮着干，多为父母减负担。 3.见到老师有礼貌，出门碰到要问好； 4.批评教育不顶撞，感恩老师指导我。 5.同学之间要友好，有了争执不要吵； 6.互帮互助牢牢记，其乐融融氛围好。 7.出行公交很环保，从我做起最重要； 8.残弱病孕须帮忙，礼貌让座要做到。 巧用儿歌明理，笔者不用再劳口舌之神，就能促使孩子在吟诵过程中，明辨是非对错。只有在孩子们心中播种一颗感恩的种子，才能长久地养成良好的感恩习惯。 二、中期运作，步步铺陈 1.强势预告 ①精心选片，切合主题: 根据节日的不同，筛选合适的影片。如教师节，播放感恩老师的影片：《美丽的大脚》、《一个都不能少》等；父亲节、母亲节，选择感恩父母的影片：《背起父亲去上学》、《世界上最疼我的那个人去了》等；国庆节，欣赏感恩祖国的影片：《小兵张嘎》等； ②借助媒体，设置悬念：挑选能够反映本部电影情节的图片或文字，使学生观前有所疑、有所知。只有在悬念的设置下，学生才会带着很大的好奇心，专心致志的欣赏影片。 在赏析电影《美丽的大脚》前，我精心剪辑了几张照片。照片所反映的内容是：雷声响起，正在上课的孩子们迅速跑出教室，准备一切能够接水的器皿，在教室外等候着。 笔者请几个孩子谈了想法：满脸笑容的徐同学觉得这些小朋友太调皮了，上课了都敢跑到教室外面来。还有一部分同学也一起应和着；一脸不屑的李同学认为这些小朋友太幼稚了，还在玩接水的游戏。 带着这些疑问，当孩子们在赏析这个片段时，我看到他们的表情一愣一愣的。孩子们怎么也想不到雨水对于他们竟是如此的珍贵，他们的生活环境竟是如此的艰苦。我知道此刻的学生，心里肯定很不是滋味。 2.重磅出击 ①情境联想，畅所欲言：针对影片中有特殊意义的情境，笔者让学生回想一下父母、老师在类似情境下的行为，再谈谈他们的感想，进而激发学生的感恩心，培养他们的感恩品质。 在电影《背起父亲去上学》中，父亲为了十二块钱学杂费，费了九牛二虎之力，甚至不惜自己的身体，辛苦工作。而姐姐，同样为了家里的生活能够更宽裕，用自己的一生换来了一叠薄薄的钞票。 笔者试着引导孩子们回忆父母的付出。他们纷纷表达，他们每天起早贪黑，没有休息日；过年不舍得买新衣服，却要给自己从头至尾置换新装；要的学习用品再昂贵，他们也心甘情愿去购买。有几个孩子说着有点哽咽。有几个已经掩面而泣了。 ②教师指导，解疑答惑：由于学生年龄特点和心理特点，有些镜头