《认识轴对称图形》教学设计.docxVIP

表1：教学设计方案模板 【说明】：以下教学设计方案模板分为两种：单节课教学设计模板、单元（主题）课教学设计模板，标*的栏目为必填项，其他栏目可根据实际情况进行调整。 基本信息 学科 数学 年级 二年级 教材版本及章节 人教版二年级下册第三单元第1课时 单节课教学设计 课题 《认识轴对称图形》 课型 （打R） 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课￡ 其他□ 课标要求 本节课的内容在小学数学阶段是图形与几何部分，属于第一学段。课标要求学生在学习中能结合实例感受轴对称现象，通过观察、操作，初步认识轴对称图形。 教材分析 这节课是在学生已经学习过一些平面图形的特征，形成一定空间观念的基础上进行教学的，对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉，因此教材在编写时注重直观性和可操作性，采用内容丰富的多媒体教学。将主题图蝴蝶、蜻蜓，树叶、部分建筑百度又物图案揉合贯穿于每个环节中。 学情分析 在学习本堂课之前，学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，已具备了简单的学习能力。但轴对称现象是学生新接触的一个知识点，而且二年级的学生空间想象能力不足、语言表达能力比较弱。 教学目标 1、初步认识轴对称图形的基本特征。 2、使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 3、通过动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 4、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。 重难点分析 1、认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。 2、能画出轴对称图形的对称轴。 *信息技术应用准备 PPT，交互式电子白板的运用，主要包裹聚光灯，画笔，涂层等 学习活动设计 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 情境导入，激发兴趣 出示游乐园的FLASH情境图，请同学们欣赏游乐园的游玩项目，并说说自己喜欢的项目。从而揭示课题：今天我们将一起来认识一些特殊的图形《轴对称图形》。 学生活动1 欣赏有趣的FLASH动画，回忆自己的生活经验，引进学习素材 利用白板课件：此处运用白板的“插入资源”功能，引入有趣的学习资源，通过动画激发兴趣。 环节二： 教师活动2 探究新知，难受对称 1、引导观察，感受对称 请同学们观察老师展示的图形，你发现了什么特点？ 通过学生短暂的思考，引导学生对图形的左右进行观察和比较，并说说它们的特点。 生：这些图形的左右都一样。（重点） 师：你还能说出生活中和它们有着类似特点的一些图形吗？ 生：…… 2、动手操作，认识轴对称 师：请同学们拿出准备好的剪刀和彩纸，跟着老师白板上播放的步骤一步一步操作（白板课件：利用白板的探照灯功能让学生只能观察到需要他们操作的某一步，避免学生被白板上其他部分的内容所干扰）。并利用这种方法尝试其他图形的剪法。 师：同学们观察一些刚才大家剪出的图形，你们发现了什么？ 生：…… 师：像这样剪出来的图形它们都是对称的，它们都是轴对称图形，而这条折痕就是它们的对称轴。 学生活动2 1、观察实物图形，形成表象。 2、学会思考，找到图形中的相似点。 3、观看演示，动手操作，在实践中学习 4、仔细观察剪出的图形，认真思考，得出共同点，总结特征，和老师一起提炼总结。 *活动设计及技术应用意图说明： 欣赏图形时，利用课件制作时翻转的特效演示了轴对称图形的动态变化过程。在学生动手操作剪纸的环节，为了排除低年级学生在操作过程中因为课件中多余信息的干扰，我们看可以采取PPT中设置剪纸图片单击出现，或者利用白板的探照灯功能让学生只能观察到需要他们操作的某一步，避免学生被白板上其他部分的内容所干扰。 环节三： 教师活动3 巩固运用，内化知识 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9说一说下面的数字图案，它们哪些是对称的？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2、你能画出线面这些图形的对称轴吗？ （技术应用：学生上台用白板电子笔在白板上画一画对称轴，需把线条调整为直线、虚线模式，这样保证了学生画对称轴的直观性和作图“直”的要求） 3、下面的图案分别是从哪张对折都的纸上剪下来的？连一连并画出它们的对称轴。 （技术应用：学生上台用白板电子笔在白板上画一画对称轴，需把线条调整为直线、虚线模式，这样保证了学生画对称轴的直观性和作图“直”的要求） 4、猜一猜，下面都是些什么图形？（请同学上台刮出阴影部分） （技术应用：利用电子白板的设置刮奖区功能对图形的一半进行遮掩，并请同学上台用“刮奖刷”刮出阴影部分，提升了学生的学习兴趣和注意力。） 5、动动脑筋，动动手，这3个图形有几条对称轴？ （技术应用：利用白板的电子笔直线模式让学生画对称轴，并设置刮奖区，让学生自己去证实自己的探究结果是否正确！） 6、布置作业 第29页