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活动内容
语言(早期阅读)：神秘宝宝
授课日期 月 日
活动目标：
1.阅读图画书,理解作品中各角色之间发生的有趣的故事。
2.通过认识颜色.倾听关于颜色的故事以及集体制作图书，感知、理解和表达作品内容。
3.萌发对周围事物变化的好奇心。
活动重点、难点：
重点：阅读图画书,理解作品中各角色之间发生的有趣的故事。
难点：通过认识颜色.倾听关于颜色的故事以及集体制作图书，感知、理解和表达作品内容。
活动准备：
1.空白图书:《神秘宝宝》。
2.透明的红黄蓝纸若干。
3.大的红、黄、蓝色纸,小的橘黄、橘红、浅绿、翠绿、墨绿、紫色纸若干。
4.每组一张大的白纸、固体胶、抹布等。
方法与手段：讨论法、提问法、操作法。
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、引导幼儿认识各种颜色,并说一说它们的名字。
1.分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸。
2.请幼儿一一认识，并给三种颜色宝宝分别取一个名字。
3.师：今天这三个颜色宝宝要来变魔术了，我们继续往下看。
1.观察红、黄、蓝三种颜色。
2.给三种颜色宝宝分别取一个名字。
3.倾听教师的话。
通过提问导入，让幼儿回忆已有经验，从而出示今天的主人公红、黄、蓝三种颜色的色纸，激发幼儿参与活动的兴趣，为下一环节铺垫。
二、边讲述故事边在空白图书上撕撕、贴贴，幼儿倾听关于颜色的故事。
1.边讲故事边撕一撕、贴一贴,并将撕下的色纸贴在空白图书《神秘宝宝》上来呈现故事。
2.在撕贴到“他遇到了红太太和黄先生。……我们的宝宝叫橘黄和橘红……时,与幼儿交流。“神秘宝宝”的爸爸妈妈是谁呀?为什么红太太和黄先生说自己的宝宝是橘黄和橘红呢?
3.鼓励幼儿充分发表自己的想法,引导幼儿进行完整、连贯的表达练习。
1.听教师讲述故事。
2.回答教师问题。
3.完整、连贯的进行表达练习。
通过边讲述故事边在空白图书上撕撕、贴贴，从而吸引幼儿倾听的兴趣，让幼儿初步感知故事的内容，也能让幼儿知道不同颜色结合到一起会变出不同的颜色，也让幼儿能够在观察的同时能用语言表达出来。
三、引导幼儿通过实验操作,感知颜色的奇妙变化，发现颜色变化的规律。
1.师：接下来我要请一个小朋友来用透明的红、黄色纸进行重合试验，看看橘黄和橘红是否是黄先生和红太太的孩子。
2.在讲述到“神秘”看见一群长得很像自己的小孩走了过来……还有红妈妈和蓝爸爸……时,引导幼儿用透明的红蓝色纸进行颜色重合试验,同时与“神秘宝宝”进行对比，发现“神秘宝宝”的由来。
1.个别幼儿运用透明的红、黄色纸进行重合试验，其余观察。
2.用透明的红蓝色纸进行颜色重合试验。
这一环节教师通过让幼儿实验操作，感知到颜色变化的规律，能通过实验感知故事中的神秘宝宝，让幼儿知道神秘宝宝的由来。感知不同颜色组合后的颜色变化。
四、分组制作大书《神秘宝宝》,感知、体验颜色的变化。
1.每组一张大的白纸,并提供红、黄、蓝和橘黄、橘红浅绿、翠绿墨绿和紫色纸及固体胶,抹布。
2.师幼一起讲述《神秘宝宝》的故事边讲故事边撕一撕、贴一贴。
1.做好准备工作。
2.讲述故事，边撕一撕、贴一贴。
最后一环节通过分组进行制作《神秘宝宝》，让幼儿能感知、体验颜色的变化，从而让幼儿在制作的过程中能更好的感知故事内容，掌握故事中颜色的变化，从而达到活动的目标，让幼儿得到发展。
活动反思：
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