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活动内容
小班语言：大气球
活动目标：
1.对语言游戏产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。
2.学会正确指出“你”“我”。
活动重、难点：
学会正确指出“你”“我”。
活动准备：
1.配套磁带。
方法与手段：
利用谈话法、示范法帮助幼儿学习儿歌。
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、以气球和小朋友做游戏导入活动。
1.出示气球图片。
师提问：宝宝们，这是什么？老师这里有几个气球？气球是什么样子的？请幼儿说一说自己是怎么玩气球的？说一说。
2.师：两个气球可以做什么游戏呢？教师用两个气球来做儿歌中得动作，让幼儿猜一猜说一说。
师：今天气球要和我们做个游戏，在做游戏之前，我们要先学会念儿歌，你听。教师播放儿歌录音，请幼儿仔细倾听。教师念一念儿歌。
1.幼儿观察教师出示图片，并回答教师的提问。
2.幼儿仔细观察老师用气球做的动作，能够根据老师的要求，倾听儿歌。
1.以气球来引出本次活动的主题，提高幼儿学习的兴趣。
2.通过观察两个气球之间的游戏，知道可以做很多的动作，为下面的活动做好铺垫。
二、学习儿歌。
1.教师边念儿歌，边做动作。
师：儿歌里的气球是什么样子的？他们在干嘛？
第二次听儿歌。
师：我们再听一遍，听听里面还有什么我们没有发现的？
教师再一次边念儿歌边做动作。师提问：这一次你们又听到了什么？
3.师：我们一起把这首儿歌念一遍。
教师大声念，鼓励幼儿跟着一起念，纠正不正确的发音。
1.幼儿仔细倾听儿歌，回答老师的提问。
2.鼓励幼儿仔细倾听，边听边观察动作。
3.幼儿大胆地跟着老师一起念儿歌。
1.通过提问，让幼儿熟悉儿歌的内容，帮助幼儿理解记忆儿歌。
2.进一步帮助幼儿熟悉理解儿歌。
3.集体念儿歌，让幼儿对儿歌有个完整的感受。
三、边做动作，边念儿歌。
1.教师示范，幼儿跟着学。
你有大气球，我有大气球，（手指对方和自己）球碰球，好像点点头。（双手叉腰点头，头碰头）你有大气球，我有大气球，（手指对方和自己）球碰球，好像握握手。（相互握手摇晃）你有大气球，我有大气球，（手指对方和自己）球碰球，，两个好朋友。（两人拥抱在一起）
1.幼儿能够仔细观看老师的动作，跟着老师能够大胆地边念儿歌边做动作。
1.引导幼儿在学习的时候能够区分“你”“我”，配合动作，幼儿记忆会更加的深刻。
四、游戏：大气球
1.介绍游戏规则：选择与自己的气球大小不一样的小朋友做游戏伙伴，并确定用“你”或“我”。
师：我们跟着录音机念儿歌做动作。
交换游戏伙伴，继续游戏。
1.幼儿按照老师的要求进行“大气球”的游戏，能够与同伴两两合作。
1.以游戏的形式帮助幼儿对儿歌的内容进行复习巩固，区分“你”“我”。
活动反思：我在活动开始时，先出示了实物大气球，幼儿的注意力一下都被我吸引住了，幼儿都对这个大气球很感兴趣。为了能让孩子们准确指出“你”和“我”，我用夸张的身体动作，引导幼儿分别用手指向对面小朋友和自己，其他的内容我也编了身体表演动作，并帮助幼儿加深对儿歌语句的理解和掌握，调动幼儿学习积极性。
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