幼儿园小班语言：毛毛虫教案.doc

周 次 第七周 时 间 班 级 小四班 设计者 活动内容 小班语言：毛毛虫 活动目标： 1.能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。 2.学习量词：个、根、颗、块、片；学说短语：“我吃了……”。 活动准备： 1.课件。 2.毛毛虫，一个红苹果，两根黄香蕉，三颗紫葡萄，四块黑巧克力，五片绿树叶的头饰。 活动重点与难点：学习量词：个、根、颗、块、片；学说短语：“我吃了……”。 方法与手段：情境教学、游戏法、练习法等 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、出示毛毛虫导入活动 1.师：春天到了，看看谁出来？ 师：这是一只可爱的毛毛虫，毛毛虫呀肚子饿了，出来找东西吃了，请你猜一猜，它会吃什么东西呀？ 2.引导幼儿进行讨论：毛毛虫喜欢吃什么？是越吃越多也是越吃越少？ 观看图片，说出是毛毛虫，并大胆的猜一猜毛毛喜欢吃什么东西。 出示可爱的毛毛虫图片，引发幼儿参与活动的兴趣，从而激发幼儿认真倾听故事。为下一环节打好基础。 二、讲述故事，引导幼儿了解故事内容 1.教师讲述故事前半段。 提问：毛毛虫的肚子饿了，他吃了些什么？ 2.根据幼儿的回答重现课件，帮助幼儿复习色、数，学习量词：个、根、颗、块、片。 3.师：毛毛虫第一天吃了几个什么颜色的苹果？ 认真倾听故事的前半段，并回答相关问题，说出毛毛虫吃了一个红苹果、两根黄香蕉、三颗紫葡萄、四块黑巧克力、五片绿树叶。 分别说出毛毛虫五天所吃的东西和数量。 教师分段讲述故事，并进行提问，帮助幼儿理解故事，引发幼儿积极思考，提出简单的问题，训练幼儿的语言表达能力和思维能力，幼儿对于量词的运用也有了进一步的认识。 通过学说毛毛虫的语言，发展幼儿的语言表达能力。 三、完整欣赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系 1.完整播放故事。 师：你们猜，毛毛虫吃了这么多东西，它最后怎么了？ 2.引导幼儿讨论：美丽的小蝴蝶是从哪里来的呢？ 引导幼儿和老师一起边看课件边讲述故事。 3.游戏：毛毛虫。 4.师幼共同进行表演，鼓励幼儿大声说短句“我吃了……”。 完整欣赏，认真倾听故事。 讨论交流，并发表自己的想法：毛虫吃了很多东西、睡了一觉长大了，变成了美丽的蝴蝶。 通过完整欣赏故事，让幼儿对于故事的内容有了整体的理解，并通过整体感知，知道蝴蝶是由毛毛虫变化而来的。 最后整体讲述故事，进一步发展幼儿的语言表达能力，进一步掌握故事的内容。 观察与反思： 活动的内容比较适合小班幼儿的学习和理解，故事情节简单，语言简洁；目标的制定还是比较科学合理。整个活动过程还是比较清晰、流畅的；环节的设置，做到了动静交替，幼儿人人参与，使每个孩子自始至终，都沉浸在一种宽松、愉悦的学习氛围之中。利用创编让内容得到了提升，使幼儿思维进行扩散训练，增强了思维的变通性。在教具的制作上，我抛弃了以往一张张大图片的形式，选择了根据故事情节而绘制的一本“自制绘本故事书”的形式，感觉较有新意。平时，我们比较注重幼儿良好倾听习惯的培养，很多时候我们与孩子一起边看书边讲故事，孩子们也养成了爱看书的习惯。选择的音乐还是比较切合活动的内容。