幼儿园小班语言（散文欣赏）：萤火虫和星星教案.doc

活动内容 语言（散文欣赏）:萤火虫和星星 授课日期 月 日 活动目标： 感知散文中所描绘的夏季夜晚的美好意境，丰富词语如“温柔”、“摇晃”、“谈谈的”。 通过欣赏和观察画面，理解散文的优美诗句。 感受作品带来的无限美好的遐想意境。 活动重点、难点： 重点：感知散文中所描绘的夏季夜晚的美好意境，丰富词语如“温柔”、“摇晃”、“谈谈的”。 难点：通过欣赏和观察画面，理解散文的优美诗句。 活动准备： 教学挂图：《萤火虫和星星》。 温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。 方法与手段： 活动过程：教师活动 幼儿活动 设计意图 引导幼儿观察图片，了解散文中的角色。 出示教学挂图，带领幼儿仔细观察画面。 提问： 画面上有谁？ 你能从画面上知道这是在什么时候发生的事情吗？ 观察教学挂图画面。 根据画面内容回答教师的提问。 本环节通过让幼儿观察教学挂图回答问题，引导幼儿了解散文中的角色。 指导幼儿看教学挂图，边有感情地朗诵散文。 第一遍，教师朗诵散文，自然地根据作品的内容，用艺术性的语言对“温柔”、“摇晃”、“淡淡的”等词语做简单的解释。如用和诗歌相匹配的语言对词语进行形象化的解释：“月光洒在我们的身上有什么感觉？轻轻的、软软的，就像妈妈的手抚摸着我们，非常温暖。” 第二遍，教师在音乐的伴奏下有感情地朗诵散文。 倾听教师朗诵散文。 再次倾听教师在配乐下朗诵散文，感受散文的意境美。 本环节让幼儿通过边看教学挂图画面，边认真倾听教师有感情地朗诵散文，理解散文的优美诗句。。 指导幼儿有感情地边看图边朗诵散文。 出示教学挂图，幼儿带领幼儿朗诵散文。 针对幼儿朗诵的情况，用提问或要求幼儿模仿的方式，指导幼儿有感情地再次朗诵散文一遍。 在音乐的伴奏下，教师带领幼儿有感情地朗诵散文。 跟随教师朗诵散文。 再次有感情地朗诵散文。 跟随音乐的伴奏，师幼有感情地朗诵散文。 在教师的指导下，边看图片边跟随教师学习有感情地朗诵散文，进一步感受散文的意境美。 带领幼儿一起玩“变变变”的游戏。 引导幼儿用不同的动作表现自己所变得不同形状的星星。 引导幼儿用动作表现萤火虫的不同飞法，积极鼓励和表扬创编了与别人不同动作的幼儿。 用不同的动作表现不同形态的“星星”。 创编不同的动作表现萤火虫飞舞。 让幼儿在游戏中表现星星、萤火虫飞舞的形态，体验活动带来的快乐。 活动反思：