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活动内容
语言（童话欣赏）：三只蝴蝶
授课日期 月 日
活动目标：
1.感知、理解故事情节和角色形象,初步学习角色间的对话。
2.在了解故事和角色形象的基础上,尝试用动作进行表演。
3.感受同伴间团结友爱、不离不弃的美好情感。
活动重点、难点：
重点：感知、理解故事情节和角色形象,初步学习角色间的对话。尝试用动作进行表演。
难点：感受同伴间团结友爱、不离不弃的美好情感。
活动准备：
1.桌面教具:红花、黄花、白花(用皱纹纸制作),红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶。
2.红花、黄花、白花、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰若干。
3.录音CD(三只蝴蝶)
方法与手段：情境创设法、游戏法、示范法等
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、引导幼儿认识故事中的角色。春天到了，小草绿了，花儿开了，蜜蜂和蝴蝶也飞来了，春天多美呀，我们今天要讲的就是《三只蝴蝶》的故事。
1.师出示红、黄、白花，红、黄、白蝴蝶。师：它们是谁呀？说一说。
2.师：如果红花、黄花、白花分别要找一只蝴蝶做朋友,你们觉得它们分别会选什么颜色的蝴蝶做朋友呢?为什么?
1.幼儿认识和熟悉故事中的角色。
2.幼儿发表自己的想法。
引导幼儿认识故事中的角色导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿讨论找朋友，为感知理解故事的内容，体会三只蝴蝶团结友爱，谁也不离开朋友做铺垫。
二、师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。
1.教师边操作桌面教具边讲故事。(教师讲故事的速度要放
慢,特别是讲述角色对话时可以适当地重复）
2.引导幼儿初步学一学角色间的对话。
1.倾听师讲故事。
2.幼儿初步学习角色间的对话。
师讲故事，注意角色对话时放慢速度，引导幼儿初步学一学角色间的对话。
三、师边操做教具边引导幼儿感知故事内容，学习角色间的对话。
1.教师:花园里有三只什么颜色的蝴蝶? 下雨了,三只蝴蝶一起飞到红花（黄花、白花）那里,齐声对红花（黄花、白花）说了什么?红花（黄花、白花）是怎么说的?三只蝴蝶又是怎么说的？
2.一半幼儿扮演花,一半幼儿扮演蝴蝶,练习角色间的对话。
1.幼儿根据老师提问回答问题。
2.幼儿表演，练习角色间的对话。
此环节为本次活动的重点环节，引导幼儿学习角色间的对话，并扮演角色练习对话。
四、师带领幼儿在场景中一起进行表演。(播放故事录音)
1.引导幼儿自由选择红花、黄花、白花、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰,分别扮演相应的角色。
2.师带领幼儿边讲故事边表演。
3.讲到故事中的对话时,分角色进行对话。
1.幼儿选择角色扮演。
2.幼儿表演。
3.跟随老师的故事，进行角色对话。
在情境中进行表演，提高幼儿参与活动的积极性。进一步熟悉角色扮演及对话。
五、师与幼儿共同讨论,体会同伴间团结友爱、不离不弃的美好情感。
1.师:雨下得那么大,三只蝴蝶的翅膀都被雨打湿了,飞不动了,其实红花是让红蝴蝶避雨的,黄花是让黄蝴蝶避雨的,白花是让白蝴蝶蝶避雨的,可为什么三只蝴蝶都没有避雨呢?
1.幼儿讨论为何三只蝴蝶都没有避雨，体会同伴间团结友爱、不离不弃的美好情感。
在情境中进行体会同伴间团结友爱、不离不弃的美好情感。结束活动。
活动反思：
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