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活动内容
语言(诗歌欣赏)：我们不怕冷
授课日期 月 日
活动目标：
1.学习诗歌，丰富相应的词汇，感知重复的句式结构。
2.通过阅读，进行角色扮演，感知和理解诗歌内容。
3.培养不怕冷的精神。
活动重点、难点：
重点：学习诗歌，丰富相应的词汇，感知重复的句式结构。
难点：通过阅读，进行角色扮演，感知和理解诗歌内容。
活动准备：
1.教学挂图：《我们不怕冷》。
2.图片：树、鸟、小猫、小狗、小朋友
方法与手段： 讨论法、提问法、表演法
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、在阅读中理解诗歌中的角色、背景。
1.师出示挂图，让每一个幼儿都看清楚画面。
如果幼儿说“这是冬天”，教师追问：从哪里可以看出是冬天?
如果幼儿说“树”，教师追问：树怕冷吗?还有谁，它们怕冷吗?
2.师：图中还有什么?
3.巡视，了解幼儿观察的情况。
4.收集幼儿阅读的内容，并用图片呈现出来。
1.回答教师问题。
2.看看图中还有什么。
3.观察图片。
4.观看教师收集的内容。
教师通过出示图片，引导幼儿观察画面，说说画面中有什么，你是怎么看出来冬天的，引出课题。教师通过有效提问，帮助幼儿理解诗歌的内容。为下一环节做铺垫。
二、理解诗歌内容，感受、体验诗歌的节律。
1.再次出示挂图。
师：今天，我们要阅读的是诗歌《我们不怕冷》。(指着呈现的图片)寒冷的冬天里，是树、鸟、小猫、小狗还是小朋友不怕冷?
2.边指图边朗诵诗歌2遍。
3.帮助幼儿理解诗歌内容。
4.师：诗歌中都有谁?与你们读的一样吗?谁是最不怕冷的?
5.再次阅读诗歌。
6.引导幼儿集体读诗歌。
7.分角色读诗歌。教师扮演怕冷的角色，幼儿扮演不怕冷的角色。
1.观看挂图。
2.倾听教师朗诵诗歌。
3.理解诗歌内容。
4.回答教师问题。
5.再次倾听诗歌。
6.读诗歌。
7.分角色读诗歌。
此环节是本环节的重点。教师通边指着教学挂图边朗诵诗歌，帮助幼儿理解和熟悉诗歌内容。教师带领幼儿朗诵诗歌，帮助幼儿掌握诗歌。通过分角色朗诵诗歌，调动了幼儿的积极性。有效突破了活动的重点。
三、走出教室玩一玩，练一练，尝试仿编诗歌。
1.带领幼儿走出教室，再次扮演大树、小鸟、小猫、小狗、小朋友，一边扮演，一边念诗歌。
2.引导幼儿自然地指着一种植物，看一看，说一说，尝试创编诗歌。比如：冬爷爷来了，天气变冷了，小草丝丝叫，“冷-冷--冷!
1.一边扮演，一边念诗歌。
2.尝试创编诗歌。
此环节是本环节的难点。教师通过让幼儿扮演相应的角色念诗歌，帮助幼儿再次巩固诗歌内容。通过引导幼儿自己寻找一种植物来进行创编，发展幼儿的口语表达能力和创新能力。
活动反思：
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