人教PEP版四年级英语下册《Unit3 B read and write》教学设计教案学案反思.docxVIP

教学 内容 Unit3 B read and write 教材 分析 本课时学习的主要内容是综合运用本单元学习的词汇和句型进行综合语言应用活动，让学生在活动中更好地掌握本单元的重点知识。 教学 目标 1.能听懂“ Let’s check ”这部分的录音，根据录音内容选择正确的图片，并将图片与对应的单词连 起来。 2.能读懂“ Story time”这部分的趣味故事。 3.学会一些复习策略，培养学生对复习课文的兴趣。 教学 重难点 重点：能听懂“ Let’s check”这部分的录音，根据录音 内容选择正确的图片，并将图片与对应的单词连 起来。 难点：能读懂“Story time”这部分的趣味故事。 教学 准备 多媒体课件 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 Step 1:Warm-up ①学生开火车接龙复习句子：“What’s the weather like in …? It’s.…and …”。 ②教师播放《Thunder》，全班学生唱歌曲。 ③播放“Let’s do”的录音，学生边跟着录音读，边做相应的动作。 Step 2:Presentation ①Listen and tick 让学生观察部分的图片，说说各个图片相应的 形容词;教师播放录音，学生边听录音边选择与录 音内容相对应的图片，教师再次播放教学录音，师 生一起核对答案。 ②Look and match 学生读一读图片下面描述天气的单词，并将 单词与相对应的图片连起来，师生核对答案。 Step 3:Consolidation and extension ①Story time：教师出示本部分的教学挂图，让学生猜测故事的大致内容。 ②教师介绍故事背景。 ③播放教学录音，学生跟着录音读，帮助学生 明白Zoom将大理的天气预报当成了大连的天气预 报，这才导致他带错了衣服，得了感冒。 ④教师讲解故事中出现的重难点内容。 ⑤教师让学生在小组内分角色练习故事，然后 请几组学生上讲台表演故事。 Step 4:Homework 将“Story time”这部分的故事讲给同学听。 通过师生间的交流，拉近与学生之间的距离，为更好地学习新知做好了铺垫，也为正式进入学习做好了准备。 通过学生独立完成任务到小组讨论再到集体订正一环紧扣一环的调动孩子们的学习积极性。 板 书 设 计 Unit3 B Read and write I have a cold. I’ll go to Dalian to see you. Tomorrow will be warm in Dali. 知 识 点 能读懂“ Story time”这部分的趣味故事 教 学 反 思