人教PEP版四年级英语下册《 Unit 5 My clothes B Let’s learn Let’s find out》教学设计教案学案反思.docxVIP

教学 内容 Unit5: My clothes B Let’s learn Let’s find out 教材 分析 通过Sarah和妈妈的对话引出服装新单词的学习,并在其后的Let’s find out 中对新单词加以强化和巩固。 教学 目标 1.能够听说认读本课主要单词pants socks的复数形式。 2.理解歌谣复数名词和are的连用。 3.学会运用单词的复数形式描述衣物。 教学 重难点 重点：单词pants socks的复数形式理解。 难点：1.引导孩子在情境中理解主句型。2.在情境中应用单词的复数形式。 教学 准备 多媒体课件 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 Step1.warm up. 1.Let’ students sing a song ,then listen to the song in unit 5. 2.greeting. Greet each student one by one. 3.oral practice( the questions that they have learned) (1)复习A部分Let’s do的歌谣：说一说，演一演 (2)Talk about your clothes：孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。 (3)出示Let’s learn部分的挂图。问孩子：What can you see?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。 (4)问：“Where are the skirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。 Step2.Presentation 1.出示Let’s learn部分的挂图。问孩子：What can you see?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式 2. 教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。） 3.教授单词，学生跟读单词 4.生分组互相读，检测发音是否标准。 5.播放课件, 孩子看课件理解含义。 6.操练新单词。（注意单词结尾”s”的读音。） 7.Listen and point：Where is your skirt? Where?are your socks?孩子边听，边指出。 Step3.Homework 读课文第52页,并背诵和默写新单词. 通过说唱歌谣加动作表演，引导学生尽快进入课堂，活跃课堂气氛。 借助图片创设情境，通过师生问答老师引导，使学生在愉快的学习名词单复数的变化。 板 书 设 计 Unit 5 My clothes coat（ ） shirt （ ） socks（ ） jacket（ ） sweater（ ） shorts（ ） socks--where are my socks?\what colour are socks? 知 识 点 单词pants socks的复数形式理解。 教 学 反 思