六年级上数学《圆柱的认识》李杰人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计34.docVIP

《圆柱的认识》教学设计 淮阳县外国语实验小学 李杰 教学目标： （1） 知识与能力：使学生认识圆柱，了解圆柱各部分名称，掌 握圆柱的特征。 （2） 过程与方法：通过操作、观察、比较、探索，培养学生的分析、推理、判断和空间想象能力。 （3） 情感态度价值观：使学生理解事物间的相互联系，进一步强化学生的立体观念。 教学重难点： 学生理解并掌握圆柱的特征，认识圆柱侧面的特征。 教具、学具准备 学习单、圆柱体、硬纸、剪刀、胶带、圆规、直尺、课件 教学过程 自主尝试（复习旧知，渗透学习方法。） 1、我们在认识长方体时主要认识了它的哪些方面？ 预设：长方体的组成，就是长方体有6个面，12条棱和8个顶点。相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。 师：正向大家所说，我们在认识一种几何图形时，通常研究它的两个方面：即它的组成和组成部分之间的关系。我们研究一个问题往往经过这样的步骤：确定研究方法（方向）----经历研究过程-----得出结论-----应用，解决问题。今天这节课我们就用这种方式研究 一种新的立体图形。 （用长正方体的学习方法来研究圆柱体，体现了研究方法的一致性，有利于学生学习能力的提高。） 合作探究（图片引入，探索