14《刷子李》（教案）-2021-2022学年语文五年级下册.docxVIP

14《刷子李》教学设计 【课文解析】 落实语文要素：与《人物描写一组》一课的片段不同，本课有完整的故事情节，课文通过描写主人公刷子李的外貌、动作、语言，以及徒弟曹小三的一系列心理活动，表现了刷子李的高超技艺。引导学生进一步了解： 除了可以描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等，还可以通过描写他人的反应来表现主要人物的特点。课后题围绕着“学习描写人物的基本方法”进行设计。 教学指导： 教学时，在学生充分自读课文的基础上，围绕作者是怎样写出刷子李技艺高超的特点展开教学，学习作者精妙的写作手法，感悟并练习正面描写和侧面描写的人物描写方法。 学法指导： 在学习《人物描写一组》这篇课文时，学生已经了解作者采用的人物描写方法。在此基础上，引导学生画出描写刷子李外貌、动作和语言的语句，细细品味，体会正面描写的表达效果，引导学生小组交流揣摩，进而体会课文是如何表现出刷子李的人物特点。侧面描写的视角突出曹小三 “一波三折”的心理变化：“崇敬——质疑——更加崇敬”，从一个旁观者的视角印证了刷子李的真功夫，进而引导学生不仅感悟刷子李技艺高超的原因，而且使刷子李的绝活得到了一次次渲染，起到了引人入胜的表达效果。 【教学目标】 1.结合课文内容，充分感受刷子李的人物特点。 2.有感情地朗读课文。 3.学习和领悟本课作者描写人物特点的方法。 【教学重难点】 学习正面描写和侧面描写的写作方法，体会