幼儿园小班教案《照镜子》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班教案《照镜子》含反思 活动目标： 1、初步了解镜子的用处，知道镜子能照出人或物体。  2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。  3、激发用镜子观看四周的事物的兴趣。  4、培育幼儿与同伴之间的互相协作。  5、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达自己的意见。  活动预备： 1、照片：公告汽车  2、镜子人手一面。  活动过程： 一、出示镜子，引起幼儿兴趣。  教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？  〔教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望〕  二、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。  1、让幼儿自主玩一玩，说一说：  你发觉了什么？  2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。  三、“照镜子”感知自己五官以及表情。  1、镜子里有什么？动一动镜子，你还观察了什么？  2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？  让幼儿照镜子做各种表情和动作。  启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？  四、了解镜子在生活中的广泛用处。  你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？  〔鼓舞幼儿扩大思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。〕  五、游戏：照镜子  1、我的表情  如，教师说：高兴。  小伴侣就笑一笑，照照自己的表情。  2、我是镜子  老师做照镜子的人，小伴侣做镜子里的人，老师做什么，小伴侣应当什么？  鼓舞幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的欢乐。  教学反思： 本课主要讨论镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有打算的进行组织。  学生是学习和进展的主体，必需依据学生身心进展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱惜学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思索和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。  小百科：镜子，是一种外表光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。