北师大版三年级语文下册教案 《花儿也会放风筝》教学设计之二.docxVIP

第1页 共18页 北师大版三年级语文下册教案 《花儿也会放风筝》 教学设计之二 教学目标： 1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生热爱大自然，爱 护大自然的思想感情。 重难点：培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。 课时目标： 第2页 共18页 1、学会本课 “盈 ”等 10 个生字，掌握 “渴求、盘旋、滑 行、绿盈盈 ”等词语。 2、感受大自然的和谐统一，激发学生对大自然的热爱，体会作 者渴望人与自然和睦相处的思想感情。 3、有语气地朗读全诗并背诵。 重点：感受大自然的和谐统一，体会作者渴望人与自然和睦相 处的思想感情。 课时划分： 2 课时 第3页 共18页 导学过程： 第一课时 课时目标： 初读课文，感受大自然的和谐统一，激发学生对小动物的喜 爱，对大自然的热爱。 教学设计： 一、导课： 第4页 共18页 春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景 象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么？（板 书：放风筝）听说过花儿也会放风筝吗？（板书：花儿也会） 你们看到这个题目，有什么疑问？ （学生会说到：花儿如何会放风筝？花儿放的风筝是什 么？ … …） 二、初读课文，感悟课文： 请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决？ 1、学生自由读文，同时划出自己不认识的生字词。 第5页 共18页 2、解决不认识的生字词，检测学生的识字情况（可以分组朗 读，或者接读课文）。 3、指导学生对读的同学做评价。 老师评价学生的读文情况。 刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是 什么？ 那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找 到答案。 第6页 共18页 学生谈到哪里，老师要引导学生来想像学习，全诗共有 4 个小 节，写了两方面的内容。 第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的愉 快心情。学生边读边想， 天，是这样蓝， 风，是那样轻， 第二到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我们 一起享受大自然赐予的一切美好，描画了一幅快乐、祥和的景 第7页 共18页 象。 彩色的蝴蝶， 长尾巴的蜻蜓， 分小组读课文，让学生边读边想像，并讨论：花儿也会放风 筝，花儿放的风筝是什么？ 在这里，学生要明白：花儿会放风筝的原因，写出了花儿和小 动物的快乐，抒发了作者渴望人和大自然中的一切生灵和睦相 处和谐统一的美好愿望。 第8页 共18页 学习了本诗后你想说些什么呢？ 引导学生感受大自然的美好，激发学生热爱大自然，爱护大自 然的思想感情。 三、作业：画一幅美丽的图画（表现春天的美好） 四、板书设计： 花儿也会放风筝 天是这样蓝 第9页 共18页 风是那样轻 彩色的蝴蝶 长尾巴的蝴蝶 第二课时 课时目标： 进一步学习课文，理解课文内容，体会热爱大自然的感情。 第10页 共18页 导学过程： 一、今天让我们来进一步学习课文： 同学们觉得这篇课文美吗？想不想再读一读呢？请同学们边读 边想，一会把你脑海中出现的画面描述给大家： （学生读文） 说说你都看到了什么？（学生谈谈自己想像中的画面。 — — 激发学生热爱春天，热爱大自然的感情。） 二、发挥学生的想像力及语言表达能力，对学生进行口语表达 方面的训练： 第11页 共18页 指导学生一起看第三小节： 有的在花枝上飞高飞低， 有的在半空中盘旋滑行 … … 让学生合理想像，补充：有的在 … … 指导学生一起看第四小节： 不对，不对，那不是风筝，那是 — — … …让学生进行扩展 三、指导学生写生字： 盈：注意中间的 “又 ”字； 蜻蜓的 “蜓 ”上面是 “壬 ”； 瞧是左右结构的字。 四、作业： 1、有表情地背诵全诗。 第12页 共18页 2、说说花儿还会放什么风筝？ 第13页 共18页 第14页 共18页 ＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计 ［教学内容］：教科书第 53—55 页 ［教学目标］： 1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。 2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对 数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 ［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计 算小数加、 减法， 教给学生在计算器上按出整数部分是 0 的小数 的简便按法， 再用计算器解决小数加法的实际问题。 “试一试” 继续通过例4 的问题情境， 引导学生借助计算器解决小数减法的 实际问题。 ［教学过程］： 一、谈话导入，激发兴趣 谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助 计算器准确、 快速地算出应付的价钱， 今天我们也来用计算器解 决一些计算问题。 二、创设情境，解决问题 1、教学例 4 第15页 共18页 （1） 出示例题， 理解题意。