高中思想政治_房连萍.mp4教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

权力的行使：需要监督-----教学设计 教师：在中国，有一个美丽的地方，人们称它为“彩云之南，旅游天堂”，它是哪里？ 学生：云南 教师：但是近几年，云南旅游天堂的美名被一些阴霾所笼罩，这些阴霾是什么？我们一起来看？ 【问题引领】---材料和视频 2013年10月，执法人员辱骂游客，“你这样的游客，我们是不欢迎的”，“像你这样的滚蛋！永远不要来香格里拉！--材料 2016年10月--视频 云南旅游乱象至今未得到有效的治理，你认为原因可能有哪些？ 学生：发言 教师：不良导游的背后站着的正是不作为和乱作为的执法者，这告诉我们必须对政府权力进行制约和监督。今天我们就来学习第四课的第二框《权力的行使：需要监督》。请大家带着学习目标一完成自主探究的内容。 【学习目标一】 结合课本P46-48，明确对政府权力进行制约和监督的必要性、意义；结合教师创设的情境体会权力是把双刃剑，提高辩证分析问题的能力，形成正确的权力观。 【自主探究一】 为什么要对政府权力进行制约和监督 1、原因 2、意义 【成果展示】 情境一：感动中国人物-木拉提?西日甫江--从警14年来，木拉提·西日甫江始终坚持战斗在打击暴恐犯罪活动第一线，用热血和行动保护了人民群众的生命财产安全与社会和谐稳定。 情境二：2016年8月26日，丽江市纪委发布消息称：经查，丽江市旅游发展委员会副主任马丽媛（副处级）违反廉洁纪律，违规从事营利活动；利用职务上的便利为他人谋取利益并收受财物。 结合教材P46和情境说明对政府权力进行制约和监督的必要性？ 教师：哪位同学起来展示你的答案？ 学生：发言 教师：老话讲，当官不为民做主，不如回家卖红薯。这告诉我们在未来当我们手中有了权力，一定要坚持权为民所用，利为民所谋。 【温故知新】 政府权力的行使包括哪些环节？ 对政府权力进行制约和监督有什么意义？ 过渡： 教师：既然对权力进行制约和监督如此重要，我们如何来制约和监督政府权力呢？请同学们带着学习目标二完成自主探究的内容。 【学习目标二】 自主探究并结合教师创设情境，进一步理解怎样对权力进行制约和监督以及政务公开的意义，增强公民意识和主人公意识，提高辨别是非善恶的能力，增强对政府的认同感和信心。 【自主探究二】 一、怎样对政府权力进行制约和监督 1、关键是 2、途径--初步建立起全面的行政监督体系 3、具体做法--政务公开 二、政务公开的意义 过渡： 教师：每年的阳春三月，我们国家都要进行一件大事，是什么？ 学生：两会的召开。 教师：在今年的全国人民代表大会上，李克强总理强调，我们仍要保持惩治腐败的高压态势。对于惩治腐败，我们国家的政府都做了哪些工作呢？我们一起来感悟。 【感悟篇--打虎拍蝇】 从十八大到2014年年底，薄熙来、周永康、令计划、徐才厚、郭伯雄、苏荣等“超级大老虎”被缚。2015年，上海市副市长艾宝俊成为上海市被打落的首位省部级“老虎”，至此，内地31个省区市再无“无虎省份”。 教师：从中央大老虎的被缚到31个省市区老虎的被缚，说明我们的反腐工作从中央到了地方 学生：顺着老师的说从中央到地方 辟“海外战场”反腐无死角：目前中国已与39国签署了引渡条约，并和美国、加拿大等建立了合作机制，初步构建了追逃追赃的国际合作网络。至2016年年底共追回外逃贪官1,023名、追赃30亿元。 教师：开辟海外战场反腐，说明我们的反腐工作由国内到了国外，海外再也不是贪官的避难天堂，这也正应了那句老话，天网恢恢疏而不漏。 学生：顺着老师说出从国内到国外，天网恢恢疏而不漏。 反腐将全面进入“微时代”：至2016年6月底，中国网民已经达到6.68亿，手机网民为5.9357亿，这就相当于增加了5.9亿双监督的眼睛，更有利于查处发生在群众身边的腐败问题，让违纪腐败问题无所遁形。 教师：反腐进入微时代说明我们要依靠人民的力量，依靠民主来反腐。 学生：顺着老师说出依靠人民的力量。 建立一系列行政监督制度 ： 1、建立行政决策责任追究制度（谁决策，谁负责） 2、实行行政复议制度、规范性文件的备案审查制度（督促政府依法行政） 3、推行“权力清单制度“(更好的推进政务公开） 教师：建立一系列行政监督制度说明我们的反腐工作要依靠制度反腐，把权力关进制度的笼子里。 学生：顺着老师说出制度，把权力关进制度的笼子里。 教师：请同学们结合刚才的感悟和教材内容来出谋划策。 【出谋划策】 如果你是国家领导人，你有什么办法能做到令政府官员不敢腐、不能腐、不愿腐？ 学生：讨论交流观点，并展示答案 教师：适时的点拨，引导 【理论篇--重难点突破】 怎样对政府权力进行制约和监督？ 1、关键是：健