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PAGE 【精选】科学活动教案范文合集8篇 　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是为大家整理的科学活动教案8篇，欢迎阅读与收藏。 科学活动教案篇1 　　活动目标： 　　1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。 　　2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。 　　3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。 　　活动准备： 　　1、挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。 　　2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮…… 　　活动过程： 　　1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。 　　故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。 　　1)小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？ 　　2)我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？ 　　2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。 　　1)你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？ 　　2)你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？ 　　3、幼儿操作，教师巡回指导。 　　1)幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。 　　2)注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。 　　4、小结。 　　1)刚才你是用什么东西来建房子的？ 　　2)老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。） 　　3)我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。）启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。 　　5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。 　　1)提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。 　　2)重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼 　　6、评价结束活动——请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他说说他建楼的方法 科学活动教案篇2 　　活动目标 　　1、愿意探究动物的脚的特征，萌发爱小动物的情感。 　　2、认识常见动物的脚，能通过动物的脚来辨认动物。 　　3、能用自己的语言对动物的脚进行简单的描述。 　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 　　活动准备 　　鸡、鸭、狗、猪以及以上动物脚、脚印的图片。 　　活动过程 　　一、谈话导入。 　　——师：你的小脚在哪里？ 　　——师：你有几只脚呢？小脚有什么作用？ 　　——师：小动物有脚吗？是不是和我们一样有两只脚？ 　　二、认识动物的脚。 　　——（逐一出示小动物的图片）请问小朋友这是什么动物？它有几只脚？说说它的脚的特征。 　　——对比小鸡的脚和小鸭的脚有什么不同？ 　　——对比小猪的脚和小狗的脚有什么不同？ 　　——教师朗读儿歌《小画家》。（详见幼儿用书P15） 　　——教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，进一步感知动物脚的特征。 　　——（出示不同动物的脚印图片）教师带领幼儿根据图片提示念儿歌。 　　三、快乐游戏。 　　1、“这是谁的脚印”：教师将小动物的脚印贴在黑板上，请幼儿仔细观察，说说这是谁的脚。 　　2、“我猜我猜我猜猜猜”：教师用白纸蒙上小动物的身子，只露出小脚，请幼儿猜猜这是谁的脚。 　　四、活动小结。 　　——师：小动物的脚的形状、大小都不一样，我们可以很轻易地通过动物的脚来分辨它们。你们知道哪些动物有两只脚，哪些动物有四只脚，哪些动物有六只脚、八只脚吗？请你们回家和爸爸妈妈一起去寻找答案吧。 　　活动应变 　　如果能收集动物模型让幼儿观察并用模型印脚印，活动效果会更好。 　　活动延伸 　　了解不同数量的脚的动物。 　　区角活动 　　科学区： 　　1、投放小动物的图片以及相应动物的脚、脚印图片，请幼儿配对。 　　2、将一些多脚的动物贴在墙上，让幼儿数一数这些动物有几只脚。（例如：章鱼、螃蟹、蜈蚣等等） 　　环境创设 　　可以将动物的图片、脚的图片、脚印图片串成吊饰布置活动室。 　　家园同步 　　请家长协助在网上搜索一些动物的图片，请幼儿看看这些动物有没有脚，有几只？ 　　随机教育 　　在日常生活里，幼儿都会接触到很多的昆虫，有兴趣的幼儿可以数一数昆虫有几只脚。（例如：蚊子等等） 　　活动反思 　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 科学活动教案篇3 　　活动目标： 　　1.感知磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。 　　2.对磁铁的特性产生进一步探索的兴趣。 　　活动准备： 　　1.教具