小学音乐_快乐的音乐会教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《快乐的音乐会》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： 指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。? 2、过程与方法： 通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。? 3、情感态度与价值观： 通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。 教学重点： 感受歌曲欢快幽默的情绪，完整准确的演唱歌曲。 教学难点： 唱准歌曲中×× ×× ︱×× ×× ︱ ×× 0× ︱× 0 ︱ 教学准备： 多媒体 课件?钢琴?打击乐器 教学过程： 一、组织教学 师：同学们，欢迎大家来到快乐音乐课堂，我们的快乐列车就要出发了，赶紧加满油，开车了“U”。 二、激趣导入 师：快乐列车来到了一片青草地，今天这里可热闹了，你们看（播放《动物音乐会》视频），小动物们在做什么呢？ 生：唱歌、弹琴……开音乐会。 师：你们想不想去凑凑热闹？ 生：( ) 师：要想去参加音乐会，得先闯过三个难关，你们有信心去闯关吗？ 生：（ ） 师：小勇士们，我们现在就去接受考验吧！ 三、闯关游戏 （一）第一关：把耳朵叫醒 师：听一听，这段乐曲是用什么乐器演奏的？提示：是我们这学期欣赏中介绍过的一件乐器。（播放《百鸟朝凤》片段） 生：唢呐。 师：出示唢呐图片，介绍唢呐在民间又称喇叭，刚才我们听到的就是它的代表曲目《百鸟朝凤》。同学们看看老师是怎么出喇叭的。（教师边读节奏边做吹喇叭的动作，休止处提手腕。） 嘀嘀 嗒嗒 ︱ 嘀嘀 嗒嗒 ︱ 嗒嗒 0得儿 ︱喂 0 ︱ 生：学生模仿老师边读节奏边做动作。 师：小喇叭吹出的歌曲可好听呢！（播放歌曲中小喇叭吹奏的一句） 生：边做动作边学唱这一句歌曲。 师：小喇叭吹出的音乐非常清脆明亮，我们演唱的声音要干脆利索。 （二）第二关：听声音，辨乐器 师：今天老师带来了一件乐器，先不告诉你们是什么乐器，我来演奏一下，你们听听是什么 乐器？（教师在讲桌后面敲鼓） 生：鼓。 师：出示小鼓。边敲边读节奏。 咚咚 咚咚 ︱ 咚咚 咚咚 ︱ 咚咚 0得儿 ︱喂 0 ︱ 生：模仿老师边读节奏边做动作。 师：听，小鼓唱的什么歌？（播放歌曲中小铜鼓演奏的一句） 生：边做动作边学唱这一句歌曲。 师：小铜鼓的声音要唱得有弹性。 （三）第三关：超级模仿秀 师：我来模仿你来猜，看我正在演奏什么乐器？ 生：二胡 师：出示二胡图片。二胡又叫胡琴，看老师是怎样演奏的，请你来模仿一下。（教师边做演奏动作边读节奏） 兹 扭扭 ︱ 兹 扭 ︱ 扭扭 0得儿 ︱喂 0 ︱ 生：模仿老师边读节奏边做动作。 师：小喇叭和小铜鼓唱的歌都是清脆跳跃的，小胡琴会是怎样的呢？（播放歌曲中小胡琴演奏的一句） 师：小胡琴的音色怎样？ 生：（ ） 师：小胡琴的音色是连贯悠扬的。我们用连贯悠扬得声音来模仿小胡琴的演奏。 四、歌曲教学 （一）导入歌曲 师：同学们顺利闯过了三关，太棒了！现在我们就去参加快乐的音乐会。 （二）初听歌曲范唱（歌曲MV视频） 师：听说音乐会上还请来了两位小观众呢，是谁呢？他们都欣赏了哪些精彩的节目呢？它们的心情怎么样？（播放歌曲MV视频） 生：请来了小狗小猫，欣赏了小胡琴、小铜鼓、小喇叭的演奏，心情很高兴、兴奋…… （三）复听歌曲 师：我们也参与一下快乐音乐会的演出，现在我们就是小演奏家了，请跟着歌曲一起模仿乐器演奏的动作。（播放歌曲范唱） 生：跟着歌曲模仿乐曲演奏动作。 （四）师生接唱歌曲前两句 （五）指导演唱“咦？嗯？哎！” 师：小狗小猫听到这么精彩的节目，发出了三生赞叹：“咦？小胡琴真好听！嗯？小喇叭也很好听！哎！快来听啊，小胡琴、小喇叭、小铜鼓都好听！” （六）分句指导歌曲后半部分演唱 1.按节奏说一说小狗小猫听到小胡琴、小喇叭、小铜鼓的演奏是怎么做的。 2.教师加动作示范演唱。 3.学生表演唱。 （七）学习歌曲结束句 师：最后到了歌曲的高潮了，小狗小猫可兴奋了，它们高兴地跳了起来，跳的可高了！你们听。（播放歌曲结束句音频） 教师用手势指导学生音高。 （八）聆听教师范唱 师生做双簧表演，教师在后面演唱，学生在前面对口型，做动作表演。 （九）学生完整演唱歌曲 （教师钢琴伴奏） （十）师生一起加动作表演歌曲（用多媒体伴奏） 五、歌曲创编 师：同学们好听的歌声吸引来了很多小动物，它们还带来了自己喜欢的乐器 （一）乐器选择连线。（播放幻灯片） （二）教师创作示范。 （三）学生分组讨论。 （四）学生展示、表演。 六、课堂小结 师：今天我们一起参加了一场快乐的音乐会，度过了一节快乐的音乐课，这节课就要结束了，下节快乐音乐课再见！ 《快乐的音乐会》学情分析 新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点。教学中学生通过听、拍、演、唱等一