《新课程初中语文评价》考试提纲部分概况.docVIP

《新课程初中语文评论》考试纲要部分大体 《新课程初中语文评论》考试纲要部分大体 PAGE/NUMPAGES 《新课程初中语文评论》考试纲要部分大体 《新课程初中语文教学评论》考试纲要部分答案 一、基本观点题 1、评论：评论是主体在事实基础上对客体的价值所做的观点性的判断活动。 2、成长记录袋：即可以反应学生语文学习过程和结果的资料袋，如，对于学生的平时表现和兴趣潜能的记录、最能反应学习进步的成就、学生的作品集、学生的自我反省和小结、教师同学的评论、家长的反 应等等。 3、情感领域：情感领域的目标主假如发展学生的情感态度和价值观。 4、有效教学：有效教学表现为教学收效果、有效益和有效率。 5、晕轮效应：是指在教学对某个学生的某种特点或品质有了清楚显著的印象后，因为这个印象异样突 出，进而掩饰了教师对这个学生其他特点或品质的认识，这个突出特点或品质就忧如一个光环同样，把学 生笼盖起来，使教师无法注意到或忽略了这个学生的其他特点或品质，因而造成以这个学生一种特点或品 质，作出对他整个特点或品质的评论。 6、目标性策略：在进行讲堂教学评论时，始终指向教育目标与评论目的。 7、认知领域：认知领域的目标主要发展学生的学科知识。详细而言，认知领域的目标可分为六级水 平：①知识；②领悟；③运用；④解析；⑤综合；⑥评论。 8、形成性评论：重视学生学习语文过程中的实际情况，实时校正学习过程中的问题，而不可以不过看结 果，更不可以以最后的一张试卷来评判学生学习的情况。 9、动作技术领域：动作技术领域的目标主要发展学生的肌肉力量和协调性。可分为四级水平：①知觉 能力；②生理能力；③技术动作；④存心活动。 10、全面性策略：在评论时，全面评论所有的教育目标达标情况，包含认知领域、情意领域、动机领 域和动作领域等等。 11、发展性评论的原则：发展性讲堂教学评论是在实施新课程的背景下推出的，是以促使学生发展为 宗旨，着重发挥教学评论促使教师提高、改良教学的功能，而淡化甄别与选拔。 12、语文讲堂教学评论：既要关注学生知识与技术的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和 发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。 13、评论指标体系中的三个维度：①知识和能力，它是语文学习的基础，属于语文课程的“智能—— 基础”系统；②过程和方法，它是语文学习的要点，属于语文课程的“智慧——发展”系统；③“情感和 态度、价值观”，它是语文学习的动力，属于是语文学习的“动力——保障”系统。 二、简答题 1、评论主要有哪五种功能？ 评论主要有以下五个功能：管理功能、导向功能、调控功能、动机激发功能和诊疗功能。 2、语文学科学生学业成绩评论的目的是什么？ 评论的目的从某种程度上讲是为了调换学生的学习积极性，使学生看到自己的进步，发现自己的学习 能力与潜力。 3、评课应依据哪些原则？ 评课应依据实事求是原则、坦率诚意原则、兼顾整体原则、激励性原则、差别性原则。 4、新课程评论倡议把学生作为评论主体，教师应怎样组织学生进行自主评论？ ①要求他们联合教师的教学目的制定自己的学习目标，以此作为自主评论目标。②学会正视自己，正 视自己在学习上存在的问题。③防范自主评论中的主观因素搅乱。④经过评论去敦促自己，改良自己的学 习方法，提高学习效率。依据“评论——批评——再评论——提高”的模式去实现自主平价。学生自主包 括学生自主评论目标确实立，学生在学习目标指引下的学习过程的评论，学生学习后对学习结果的反省评 价。 5、自19世纪末20世纪初教育评论成为一个独立的研究领域以来，它的发展经历了哪四个时期？ 它的发展经历了四个时期：测验时期、评论时期、描绘和判断时期、建构时期。 6、教研组在语文教学评论中应发挥哪些使用？ ①更新观点，改良讲堂教学评论；②主题商讨，完善讲堂教学诊疗； ③沟通反省，整合教研资源。 7、语文讲堂教学目的设计应依据哪三大步骤？ 即确定教学目的的种类，解析教学目的的水平，陈述详细行为目标。 8、讲堂教学评论的基本策略有哪些？ 讲堂教学评论的基本策略是：①目标性策略；②全面性策略；③实时反应策略；④激励性策略；⑤自 主性与发展性策略；⑥评论服务教育策略。 9、语文讲堂教学评论的原则有哪些？ ①充分体现发展性评论特点的原则；②突出要点的原则；③独立性原则；④可测性原则；⑤共性与个 性相联合的原则。 10、讲堂教学评论应做到转变哪七种意识？ 树立七种意识：①由重传授向重发展转变——树立目标意识；②由统一规格教育向差别性教育转变— —树立个性教育意识；③由重教师“教”向重学生“学”转变——树立主体意识；④由重结果向重过程转 变——树立训练意识；⑤由单向信息沟通向综合信息沟通转变——树立反应意识；⑥由居高临下不友好向同样友好转变——树立情感意识；⑦由教学模式向