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小学科学四年级（下）学期课程纲要 小学科学四年级（下）学期课程纲要 课程名称：小学科学 课程类型：国家课程 教材来源：《科学（四年级下册）》，青岛出版社 适用年级：小学四年级 课时：23课时 设计者： 日 期： 目 录 一、课程背景 二、课程目标 三、课程内容 四、课程实施 五、课程评价 六、所需条件 PAGE PAGE 1 小学科学四年级（下）学期课程纲要 课程背景 （一）课程标准 2017版小学科学课程标准指出，小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 在课标的落实上，各单元按领域分析如下： 领域 落实课程标准要点 物质科学领域 测量、描述物体的运动特征；描述物体的运动状态，认识力的作用；知道物体运动需要的位置、方向和快慢等。(5.2) 通过研究能举例说明声音产生及在不同物质中可以向各个方向传播，举例说明声音因物体振动而产生。(6.1) 知道声音有高低和强弱之分。知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。知道噪声的危害和防治。 (6.1) 通过观察、实际动手操作等活动了解电路的原理，能描述出简单电路组成部分，通过动手的活动，了解其中原理及产品与生活中安全用电注意事项。(6.4) 生命科学领域 初步了解动植物体的主要组成部分，能根据有关特征对生物进行简单分类。(8.1) 通过研究植物，会描述植物的生命历程，并学会调查家乡的植物种类和特点。(8.2) 意识到植物的重要性，与我们生活有密切的联系；(8.3) 通过观察生物的生长阶段，知道生物与非生物的区别和联系，知道影响生存的因素。 (7.3) 地球与宇宙科学领域 通过认识地球、太阳、月球的相关知识，知道月相的变化规律；体会和生活的密切联系，对宇宙产生好奇心。(13.3) 技术与工程领域 通过动手操作，动手制作小台灯，体验技术对于人们生活带来的便利。知道人工世界是设计和制造出来的； 意识到使用工具可以更加精确、便利、快捷。(17.3) （二）教材分析 本册教科书以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合。以主题单元的形式编排了7个单元，分别为《物体的运动》 、《声音的秘密》、 《太阳、地球、月球》 、《植物的生长》 、《生物的特征》、 《电的本领》 、《设计制作小台灯》等研究主题，共计23课时。本册中共编排的内容包括：物体的运动状态和运动的形式；声音的产生，声音的传播和变化；探索地球，认识太阳，月相的变化；植物的生长；生物的特征，生物与非生物的区别和联系；电的认识，安全用电；设计制作小台灯等。分属四大领域： 物质科学领域《物体的运动》 、《声音的秘密》、《电的本领》 生命科学领域 《植物的生长》 、《生物的特征》 地球与宇宙科学领域《太阳、地球、月球》 技术与工程领域《设计制作小台灯》 （三）学情分析 四年级的学生已经基本具备一定的科学素养，能够自主完成猜想、设计实验、实验观察、得出结论等一系列的科学探究活动。有意识的进行合作，能够仔细倾听和交流，并能应用所学知识解决实际问题。 儿童对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望，同时课程内容贴近学生的生活，更使他们乐于探究。对科学课经过一年的学习和探究，有一定的基础，也积累了一些简单的科学探究方法。 欠缺能力： 学生自主获取知识和自主探究能力不强。学生只看到事物表面，而不知道事物的内在，难以把握事物之间的相互联系，学生在探究中往往只是一种热闹的心态，所以教师应注重从激趣问题入手引导孩子规范语言表达，进行逻辑推理，学会用科学的词汇、图示符合、统计图表等方式来整理信息，发展学生的抽象思维能力。 课程目标 （一）科学探究目标 1.观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示运动和静止的关系，知道物体运动需要的位置、方向和快慢等。 2.举例说明声音在不同物质中可以向各个方向传播，举例说明声音因物体振动而产生。知道声音有高低和强弱之分(制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置）。知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。知道噪声的危害和防治。 3.通过认识地球、太阳、月球，让学生对宇宙产生好奇心。 4.通过了解植物的生命历程，了解植物任何适应不同的生活环境，了解植物与我们生活的关系； 5.通过观察生物的生长阶段，知道生物与非生物的区别和联系，知道影响生存的因素，用科学的方式去探究揭示未知的秘密； 6.通过观察、实际动手操作等活动了解电路的原理，能描述出简单电路组成部分，通过动手的活动，了解其中原理及产品与生活中安全用电注意事项。 7.通过动手操作，动手制作，体验技术对于人们生活带来的便