五年级科学下册《食物到哪里去了》教学设计.docxVIP

第一课时新授课学习过程设计 课 题 1.食物到哪里去了 课标陈述 初步认识人体的主要生命活动和人体健康。 学习目标 （核心素养） 1.科学知识：知道人体消化器官的组成，了解各种消化液的作用。 2.科学探究：能利用已有经验提出可探究的问题并做出合理假设，设计、进行简单的探究实验。 3.科学态度：有好奇心，敢于大胆猜想，小心求证，愿意合作学习。 4.科学、技术、社会与环境：珍爱生命，乐于用科学知识改善生活。 学习环节（活动） 教学 设计 评价任务 评价标准 设计修改 备注 （学习资源） 情境 —— 聚焦 评价 设计 能依据生活经验，提出并思考食物去哪里了等相关问题 2.能用简单的语言说明猜想的原因。 3.能说出食物流经的器官。 能准确说出食物所流经的器官名称。说出一个INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★，说出两个及以上INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 能说出自己猜想的依据。INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 态度积极，依据已有经验，大胆猜测。INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 合计：INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 过程实施 设计（预 设） 生活导入 1.教师询问同学们早饭吃的什么?学生根据自己所吃食物进行汇报交流。如:面包、稀饭、蔬菜、馒头……) 2.教师准备馒头等食物让学生品尝，并提问：你们知道这些东西都到哪里去了吗?学生根据生活经验分析说明，教师及时评价补充。初步认识食物流经的器官。 3.引出课题并板书：食物到哪里去了？ 馒头、面包等食物、课件 二、 方案—探究 （一）基础活动 评价 设计 1.能够说出食物流经的消化器官的名称、位置及顺序。 1.准确完整说出食物流经的消化器官的名称。INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 2.准确指出各消化器官所在人体的位置。INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 3.按顺序说出并指出食物消化的路线。INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★INCLUDEPICTURE \d C:\