人教版小学语文三年级上册《花钟》教学设计.pdfVIP

人教版小学语文三年级上册《花钟》教学设计 [教学目标] （知识与技能） 1、通过在网络上查找资料，了解“不同的花开放的时间不同”以及 “为什么不同的花开放的时间不同”等知识。 2、体会作者用多种方式来表达句意。 3、正确、有感情地朗读课文。 （过程与方法） 通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的 能力和分析、解决问题的能力。 （情感、态度价值观） 1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生 留心观察周围事物的习惯。 2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。 [教学流程及设计意图] 一、创设情境，激趣导入 1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入 花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学 生在观看的时候可以小声议论。） 2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感 想，感受花的美） 〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉 3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬 芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？ 4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么， 这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于 花的文章（出示课题 齐读） 5、读了课题以后你首先会想到什么？ 二、自主朗读，感悟文意 那就让我们先在课文找找答案吧。 1、选择你自己最喜欢的方式在电脑上读读课文,要求：读准字音，读 通课文，喜欢的部分多读几遍。 2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧!(学生边读，边正音) 3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了 解决？ 4、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议 了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日 内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称钟表之乡，瑞 士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出 心裁地创造出了花钟。 三、入境入情、自悟自得 1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段， 边读边找花。 2、交流： A、边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿 菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花 B、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。 3、这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说(生边回 答边或展示网站中的资料) A、读这句描写花开放的句子。 B、出示句子进行比较。 C、带着独特的体验朗读本句 (凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了； 中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草 花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在 九点左右开放„„) 〈在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累〉 4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放 呀？就让我们上网看看，找到后，也用小作者的表达方式来描述一下花。 A、上网浏览 B、句式说话。_____点，______花________。 〈拓展性处理教材，注重学生的个体差异，充分发挥网络教学功能〉 5、真能干，一个个都简直成了小诗人了。各位小诗人，刚才我们通 过认花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘网上的花，现 在，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。 6、读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？(主要是“为 什么这些植物开花的时间会不同”) 四、小组合作，自主解疑 1、利用网络，自主探究 这么多的问题，如果一个一个回答，这节课肯定解决不了，怎么办呢？ (小组合作，由同学解答一部分)这样吧，现在大家以小组协作的方式 来展开学习。现在，就请大家以小组为单位，选择一个大家都感兴趣的问 题，共同讨论。 电脑出示学习步骤： (A)自由读第二自然段，说说你读懂了什么？ (B)共同讨论，每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成果。