人教版小学语文三年级下册《古诗两首》教学设计.pdfVIP

人教版小学语文三年级下册《古诗两首》 教学目标： 1、会认2 个生字，会写7 个全字，能正确读写“碧绿、化妆， 咏叹、垂柳、丝绦、春风、细叶”等词语。 2、背诵古诗。 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然 的感情，感悟大自然的美好。 教学重难点： 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。 教学准备： 课件 教学安排：2 课时 教学过程: 第一课时 课前积累 惠崇春江晚景 作者：苏轼 年代：宋朝 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 （1）指名读，正音。（2）再指名读。（3）男生读。（4）女生 读。（5）齐读。 一、导入新课，出示目标。 1、导入：春天是一幅多姿多彩的图画，它充满了生机、它充满 了艳丽，谁能说一说春天在你眼中是什么样的？今天让我们一起随同 唐代大诗人贺知章一起走进春天的世界。 2、板书课题。 1 3、读课题。 ①课题讲析：“咏柳”，“咏”，意思是用诗词的形式描述。在 本课是歌颂、赞美的意思。咏柳，即赞美柳树。 ②介绍作者：贺知章 4、出示学习目标。 （1）认识生字“咏、绦”，会写“咏、碧”等生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （3）理解古诗大意，体会诗人对春天的赞美之情。. 二、学习新知。 （一）、一读古诗，扫除生字障碍。 1、引领自学，质疑合作。 师导入：同学们有信心完成目标吗？就让我们走进字里行间，一步一 步的来完成吧。请看： 出示自学指导一： （1）自由读古诗，注意读准字音，读通句子。 （2）不理解的字、词借助工具书或文中注释或与同桌交流讨论解决。 生自主合作学习，师巡视。 2、精讲释疑，训练点拨。 (1)出示生字： Yǒng bì zhuāng cái jiǎn 咏 碧 妆 裁 剪 ①带音我会读。指名读—齐读，纠音—再指名读—开火车读—齐读。 ②去音我会读。指名读—开火车读—齐读。 ③ 听写。 （2）理解重点词语。 碧玉：绿色的玉，这里用来比喻嫩绿的柳树枝叶。 妆：打扮。 2 一树：满树。“一”不表示数量，表示满、全。 绦：用丝编成的带子。 细叶：柳树新萌发出的又细又嫩的叶子。 裁：裁剪。 似：好像。 三、朗读古诗，理解诗意。 （1）出示自学指导二： 再读古诗，用自己的话说说对诗句的理解。 （2）全班交流，师相机点拨： ①“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么? ②“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技 的绵长和柔软） ③说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整 齐，体全大自然的伟大神奇) ④“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻? 四、结合理解，练习有感情地朗读。 (1)自己练习读，边读边想象。 (2)指名读，师生评议。 (3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来 对答。 师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉 装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长， 随风摇曳，多像绿绿的丝带！ 生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的， 是谁裁剪出来的呢？