北师大版七年级数学下册《一章整式的乘除3同底数幂的除法用科学记数法表示较小的数》公开课教案18.docVIP

北师大2011版七年级下册 第一章《整式的乘除》第三节《同底数幂的除法》 第二课时——科学计数法表示较小的数 一．学情 在七年级上册学习有理数的乘方时学生已经会用科学记数法表示大于10的 数，在上一课时同底数幂除法的运算结果中会出现了一些绝对值较小的数据，学 生也理解了负整数指数幂的意义，这就为本课时将科学记数法的应用范围拓广到较小数据确立了知识基础.这个年龄的学生对周围世界和社会环境中的问题具有越来越强烈的兴趣，因此教学时应着重学生对数据实际意义的理解，可以把数据 置于他们熟悉的、感兴趣的情景中，将数据的感觉和表示结合起来. 二．教学目标 教科书在学生原有的知识和经验基础上，提出了本课时的详尽学习任务：会用科学记数法表示小于1的正数，借助自己熟悉的事物感觉绝对值较小的数据.这只是是这堂课的近期目标，而本课教学还应服务于数学教学的远期目标“建立数感，学会从数学的角度发现、提出问题和解决问题，获得解析和解决问题的一些基本方法，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识”同时在学习中应力图完成有关情感态度目标. 为此，本节课的教学目标是： 1、掌握用科学计数法表示较小的数。 2、能把用科学计数法表示较小的数还原成小数形式。 3、会进行简单的应用 教学重点：用科学记数法表示小于1的正数，借助熟悉的事物感觉绝对值较 小的数据 教学难点：用科学记数法表示小于1的正分数，估测微小事物的策略三．教学过程设计 首先出示教学目标（目的：让学生认识学习任务） 第二环节情境引入 出示图片（目的：创设情景，激发学生学习兴趣） 生活与学习中，我们经常会遇到一些较小的数。比方： 细胞的直径只有1微米（um)0.000001m; 某种计算机完成一次基本计算的时间约为1纳秒（ns）即0.000000001s 一个氧原子的质量为0.00000000000000000000000002657kg 这些小正数书写很麻烦，怎样更方便正确的书写他们？ 今天，我们一起来来学习——科学计数法来表示小正数（板书课题） 活动目的：让学生体会这些数在生活中的广泛存在，同时在记录数据的过程 中学生会感觉到书写的复杂性，进而激发他们的学习欲望，借助前面的经验来自 主探索更为简便的表示方法，体会科学计数法的必要性. 第三环节复习回顾 知识链接：（目的：复习所学，唤起回忆，为练习做铺垫） 科学记数法：大于10的数记成a×10n的形式，其中1≤a10，n是正整 数。 请你用科学记数法表示下列数据.（要求：学生在学案上先独立完成，组内交流，最后代表发言完成练习） 34=；340=;3,400=;34,000= 纳米是一种长度单位，1米=1,000,000,000纳米，你能用科学记数法表示1,000,000,000吗？ 归纳：在用科学记数法表示绝对值较大的数据时的规律？ 把该数写成a×n形式时，小数点向左移动几位， 10 n的指数 n 就是正几。 10 活动目的：这一环节的目的是引导学生回顾怎样用科学记数法表示大于10 的数以及应注意的问题，为下面类比表示小于 1的正数确立基础. 第四环节类比学习 科学计数法可以很方便的表示绝对值较大的数。生活与学习中，我们经常会遇到一些较小的数。 请完成填空（要求：学生在学案上先独立完成，组内交流，最后代表发言完 成练习） 1. 0.1=10 ( ) ( ) () , 0.01=10 , 0.001=10. =3.4 10( ) 0.034 =3.4×10 ( ) , × , 0.003 4=3.4 ×10 ( ) 0.000 34=3.4×10 ( ) , , 归纳新知：近似地，我们可以利用10的负整数次幂，用科学记数法表示 一些较小的数，即将它们表示成a×10n的形式，其中n是正整数，1≤a＜10. 类比规律：在用科学记数法表示绝对值较小的数据时的规律？ 把该数写成a×n 形式时，小数点向右移动几位， 10 n 的指数 n 就是负几。 10 科学计数法表示（情境问题解决） 1 微米（um)0.000001m= ; 1 纳秒（ns）即0.000000001s= ； 0.000000000000000000 00000002657kg= 。 活动目的：探究用科学记数法表示绝对值较小的数。 第五环节例题学习 （强调：每一个例题都由学生独立完成，组长批阅，改错后代表发言在全班长展示交流，归纳小结。体现小组合作学习和组内评论） 例1：一个纳米粒子的直径是35纳米，它等于多少米？请用科学记数法表示（请先阅读教材13页“读一读”） 例2：用科学记数法表示： （1）０.００００００675= （2）０.０００００００００99= （３）-０.００００００００61＝ 例3：用小数表示下列各数 -5 -4 （1）7.2×10= （2）1.5×10= 第六环节牢固练习