北师大版七年级数学下册《一章整式的乘除3同底数幂的除法用科学记数法表示较小的数》公开课教案7.docVIP

用科学计数法表示较小的数 教学目标： 知识与技术： 1、借助身边的事物进一步感觉较小的数 2、会用科学计数法表示较小的数 过程与方法： 经历把一个绝对值小于1的非零数表示为科学计数法a×10n（n 为负数）的形式的过程，积累数学活动经验，发展数感。 情感态度价值观： 1、感觉数学与生活的亲密联系，开拓学生视野，激发学生学习 数学的热情； 2、通过用科学记数法方便、简洁地表示较小的数，感觉数学的 简洁美。 教学重点：会用科学计数法表示较小的数 教学难点：会用科学计数法表示较小的数 二教学过程 （一）复习： 任务一填写下表10的负指数幂表示的数化成小数 10-1=10-2=10-3=10-4=10-N= 提问:10的负整数指数幂用小数表示有什么规律 吗？。 任务二用科学技术法表示下列各数 360000000=404万=2亿= （二）、新授： 一．情境引入： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”同学们知道这句话的出处吗?同学们知道泰山和鸿毛有多重吗?泰山约重3240000吨,鸿雁羽毛约重0.泰山的重量3240000吨,数值比较大,你能用科学记数法来表示吗?较小的数也能用科学记数法来表示吗? 二、新知探究 活动一：用科学计数法表示较小的数 1、出示例题： 例.把下列小数用科学计数法的形式表示出来. (1)0.01;(2)0.0056;(3)0.00023.（4）0仔细察看你有什么发现? 2、生在老师的引导下先完成（1） 3、生独立完成2、3、4小题 4、教师讲评 5、引导归纳：我们把绝对值小于1的正数写成a×10n(n为负整 数,1≤a10)的形式也叫科学记数法.其中n等于该数第一个非零数字前面所有零的个数(包括小数点前面的那个零)的相反数. 活动二：把用科学计数法表示较小的数还原 1、出示例题： 例2.用小数表示下列各数. (1)1×10-2;(2)5.6×10-3;(3)2.3×10-4.（4）2.5 10-6. 2、生独立完/1、2、3小题 3、师生共同完成4小题 4、引导思考：它与以前学过绝对值大于1的数用科学记数法表 示为a×10n(n为正整数)的形式有什么区别与联系? 5、教师提问并归纳 6、拓展练习： （1）.用科学记数法表示下列各数. 0.0000000001;  0.0000000000029;  0.000000001295. （2）某种分子的质量是  3×10-26g,用小数表示为  . （3）某种分子的直径是  4×10-10m,用小数表示为  . 活动三：用科学计数法表示较小的数在实际生活中的应用 1、出示问题： （一）、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的细颗粒物,也称为可入肺颗粒物.虽然它们的直径还不到人的头发粗细的二十五 分之一,但它们含有大量的有毒、有害物质,并且在大气中的停留时间长、输送距离远,因而对人体健康和大气环境质量有很大的危害. (1)假设一种可入肺颗粒物的直径约为2.5μm,相当于多少米? (2)多少个这样的细颗粒物首尾连接起来能达到1m?与同伴进行 交流 （二）、估计1张纸的厚度大体是多少厘米.你是怎样做的?与同 伴进行交流. 2、学生在教师引导下独立完成第一题 3、教师讲评第一题 4、小组合作交流完成第二题 5、小组汇报 三、牢固练习 用科学计数法表示下列各数： 1）0.00003（2）—0.000308（3）0.0047（4） 0.000789 2. 将 下 列各数写 成 小 数:(1)4.2× 10-3 (2)-3.6×10-4 四、系统小结 （1）我掌握的知识： 1.一般地,一个小于1的正数可以表示为a×10n,其中1≤a10,n 是负整数. 2.用科学记数法表示小于1的正数与大于10的数的异同: 相同之处:都表示为a×10的n次幂的形式(1≤a10). 不同之处:当表示大于10的数时,n为正整数;当表示小于1的正数 时,n为负整数. 2）、我不理解的问题： 五、作业布置： 知识技术：23