北师大版七年级数学下册《一章整式的乘除7整式的除法多项式除以单项式》公开课教案15.docVIP

§《整式的除法》----多项式除以单项式 一、学习目标： 1．熟练的掌握多项式除以单项式的法规并能正确地进行运算。 2．理解多项式除以单项式运算法规，会进行简单的整式除法运算。 3、经历探索多项式除以单项式运算法规的过程，发展有条理的思考及表达能力。 二、学习重点、难点： 1、重点：多项式除以单项式的运算法规的探索及其应用。 2、难点：对多项式除以单项式的算法理解及运用。 三、教学过程： 教学 教学内容 教师 学生活 活动设计意图 教学反思 环节 活动 动 1、同底数幂相除的法规： 同底数幂的除法是 2、单项式除以单项式：把 学习整式除法的基 分别相除后，作为商的因式；对于只 础，在复习过程中一 在被除式里含有的字母，则连同它的 显示 定要落实好同底数 回顾 一起作为商的一个因式。 问题， 思考后，复习旧知，为本节 幂的除法法规。适合 与思 3、计算下列各题： 并请 举手回 课的学习做好应用 地选择了几个单项 考 、 345 ( 22 学生 答问题。铺垫。 式除法的计算题让 (1)6x yz 3xyz) 、 6 53 43 回答。 学生完成，一方面巩 21abc ( 3ab) (2) 固旧知识，另一方面 、 y) 5 (x y) 3 (3)(x 为学习新知识打基 础。 创 为迎接“五一”劳动节的到来，阳山县政 1、展 用平时实例引入新 设 府准备在人民广场陈设一个如下列图 示情 课，体现了数学在 情 的矩形花圃，该花圃由菊花、玫瑰花、 景； 生活中的广泛应 景 太阳花三种花组成，其中花圃的宽为 2、提 1、进入 用,适时的提问,激 通过一个生活中的 m米，三种花的面积分别为am、bm、出问 发了学生的学习积 应用问题，让学生进 cm米2，你能求出该花圃的长吗？你 题：你 思考，小 极性随和胜心。学 一步认识到数学和 引 是怎么算的？ 能求 组议论。 生独立思考后，小 生活的关系，认识到 入 出该 2、举手 组间相互交流看 了学习数学的重要 新 菊 玫瑰花 太阳m 花圃 回答。 法。教师要注意帮 性，并激倡始学生学 课 a bm cm 的长 助学生审题，引发 习数学的求知欲和 m 吗？ 学生思考,并让学 好奇心. ? 你是 生主动尝试解决实 怎么 际问题. 算 的？ 计算下列各题： 1、展 1、针 1、通过再次探究， 在这过程中，要通过 1、（ad bd）d 示题 对引例 激发学生的学习积 让学生经历计算、推 目。2、给出相 极性随和胜心，从 理等探索过程，获得 2、（a2b 3ab）a 引导 似例题 而引发学生思考, 数学活动的经验，并 3、（xy3 2xy）xy 学生 进行深 再次燃起学生解决 在这个过程中，培养 验算：（1） 思考 入探究。 问题的欲望。 学生总结归纳知识 深 解：d(ab)adbd 入 探(adbd)daddbddab 究（2） （3） 归纳：多项式除以单项式，用多项式 的分别除以，再 把所得的商。 即：(ambmcm)m  和归 2、学生 2、学生经过解析对 的能力。但从实际情 纳。 经过分 比去发现和归纳在 况来看，学生归纳起 3、巡 析比较 实践中得到的规 来比较费力，教师要 查各 和验算， 律，进一步加深对 注意点拨。 学习 然后学 新知识的理解。 小组 生分组 的讨 议论，尝 论情 试归纳 况。 所得。 计算下列各式： 出示 学 题目 （） ； 让学 1.(6ab8b) 2b 以 （） 3 15a 2 6a) ； 生结 2.(27a 3a 合已 （） 2 y 6xy 2 ) 3xy 致 学知 3.(9x 用 （） 2 y xy 2 1 xy) ( 1 识进 4.(3x 2 xy) 行思 2 考 、填空 学生 1 （）（ 3xy y ） y 可分 1 （）（ 6c 2 d c 3 d 3） 2 d) 组讨 2 (2c （）（ 4x 2 y 3xy 2） 7xy 论，教 3 2、判断对错 师巡 （1）（3x2y-6xy）÷6xy----( ) 视学 巩 (2)(5a 3b-10a2b2-15ab3) ÷生完 固、 (-5ab)=a2+2ab+3b2----() 成情 综 (3)(2x 2y-4xy2+6y3) ÷况，并 合、 (-0.5y)=-x 2+2xy-3y2--() 对个 提3、已知（3a2-M）÷(-a)=-3a+2b则别掌 高M= 握情 A、2b 、 2ab C、2a D、2ab 况较 、计算下列各题 差的 4 y)2 (1)、(x y)(x y) (x 2y(x y) 4y学生 (2)、已知a 2b 5, 进行 求代数式a 2 2 2b(a 4b) (a b) 2 4b 单独 b 的值。 辅导。  经过上面的环节，学 学生运 生对新知识有了更 用已学 深的认识，但通过学 知识独