北师大版七年级数学下册《五章生活中的轴对称3简单的轴对称图形线段的轴对称性》公开课教案19.docVIP

第五章《轴对称现象》教学设计 一、设计思想 教学是一种文化。数学内容、思想、方法和语言是现代文明以至整个世界文明的重要组成部分。 数学就在身边，数学知识蕴藏在我们生活中，只有亲身去经历，感知探索知识的过程才能掌握数学的基本知识，基本技术，才能培养学生的实践能力和创新能力。 二、教材解析 本节内容是北师大版九年义务教育课程标准实验教科书，七年级数学下册第五章的第一节，主要安排了两部分内容，一是：“轴对称图形”和“对称轴”的观点，二是“两个图形成轴对称”。教材通过生活中一些鲜活的实例创设教学情景，激发学生的兴趣，在多组操作，察看等活动中，使学生不单掌握了相关的知识与技术，而且经历了探索的过程，体验学习的乐趣，学会科学的学习方法，培养了学生的情感态度与价值观。同时教材安排了丰富的生活生产中的实例，让学生体会数学知识的学习与生活生产实际密不可分，体验轴对称的数学内涵与文化价值，积累数学活动分经验，进而培养学生解析问题，解决生产和生活实际问题的能力。 三、学情解析 认识基础：轴对称现象使学生新接触的一个教学内容。学生须具备初步的几何鉴别能力，察看能力，和解析问题的能力。教学中应充分利用这部分内容的特点，要求学生体会所学内容 与现实生活的广泛联系，体会轴对称的数学内涵和文化价值， 积累数学活动经验，发展自己的空间观点和创新意识。 活动经验基础：学生具备根据探索的需要将图案或纸片进 行折叠，注明对应点的着手操作能力，已有了不少关于“轴对 称”图形的自我认识和理解，这些都是本科教学的必不可少的 活动基础。 四、教学目标 1、知识与技术： （1）、认识轴对称图形和对称轴的观点。 （2）、通过丰富的生活实例认识轴对称，能鉴别简单的轴对称图形及对称轴。 2、过程和方法： （1）通过察看，操作等数学活动的过程，培养学生的察看能力，解析问题和解决问题的能力。 （2）学会与他人合作交流表达自己的观点，学会分享他人的思想和成果。 3、情感态度价值观： （1）运用多媒体教学让学生在察看、欣赏中发展学习兴趣。（2）欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中 的广泛运用和它的丰富文化价值。 3）在丰富的现实情景中，经历察看生活中的轴对称现象，探索轴对称现象的共同特点等活动，体验探索活动的乐趣。进 一步发展学生的空间观点，培养学生合作交流意识，创新意识和探索精神。 五、教学重点与难点 教学重点： 1,认识对称轴、轴对称图形、成轴对称的观点及其初步应用。 2,会鉴别生活中常有的轴对称图案，并画出对称轴，正确说出对 称轴条数。 教学难点： 1,轴对称图形与成轴对称的观点的区别。 2,判断生活中常有的图案是不是轴对称图形，并画出对称轴，准 确说出对称轴条数。 六、教学方法 创设轴对称的情景，可以在教室内布置一些轴对称的挂图，展示一些轴对称的图形或放一些彩色的轴对称图形的幻灯片，使学生沉醉在轴对称的环境中，将学生原有的对轴对称的模糊印象不断加强，初步感觉轴对称图形的特点，概括图形的特点，可以开展小组议论，并列举生活中的一些轴对称图形。换可以让学生自己想办法去创造一些轴对称图形，这样由感性认识到实践尝试（布置以小组为单位，设计知足以上特点的图形）再到设计达成，小组发言。这样不单得到多种设计方法，更重要的是实现了感性到理性的过分，加深了学生对轴对称特点的理解。最终要达到能鉴别、列举生活中的轴对称图形，并指出他们的对称轴。 七、课前准备 教师教前准备：多媒体课件. 学生学习准备：针、纸，较软的且吸水性能好的纸或报纸.学生准备一些轴对称图形的图片或剪纸等。 八、教学过程 一、巧设现实情景，引入新课 我们生活在图形的世界中，好多美丽的事物往往与图形的对称联系在一起，（一边播放图片一边表达）.无论是中外各式风格的典型建筑；无论是中国古代脸谱艺术仍是剪纸艺术;仍是 平时生活中的图案的设计，都和对称密不可分. 从这节课开始，来学习第五章：生活中的轴对称.今天我们 先来研究第一节：轴对称现象. 二、小组合作，探索新知 问题1：欣赏了以上的图片，请找出这些图形的共同特点，尝试用自己的语言来描述他们？ 问题2：小组议论，每个小组举出几个生活中具有对称特点的物体？ 问题3：你能将上图中的每一个图形沿某条直线对折，是直线两旁的部分完全重合吗？ 问题4：通过着手操作，你发现这些对称图形有什么共同特点？用自己的语言说一说。（课件展示轴对称图形的观点并板书） 三、着手操作，相互交流 活动一：将一张纸对折后，用笔尖在纸上扎出教材所示的蝴蝶图案，降纸打开后铺平，察看、欣赏各自所得到的图案，位于这很两侧的部分有什么关系？ 小试牛刀：1.下面图形是轴对称图形的有（） A.角B.线段C.太极图 香港特别行政区区旗上的紫荆花 E.等腰三角形F.五角星 2、看一看:下列图形中不是轴对称图形的是（） 活动二：