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《蜜蜂》教课方案教课方案教课方案 26、《蜜蜂》教课方案 教课目的：赐教参116页 教课重难点：理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结 论又是如何得出的。 教课时数：1课时 教课过程： 一、导入 1、同学们，你们对蜜蜂有什么认识呢？ 2、学生报告。 3、师：蜜蜂有很强的鉴别方向能力，不论被扔掉到哪里， 它都能自己飞回原处。这类能力是如何发现的呢？法国科学 家法布尔，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷 一生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实 验。本课我们来看一见解布尔是如何观察蜜蜂的。 二、初读课文 1、分小组读完课文，给难读的字正音。 2、自由读，谈论：你对这篇文章印象最深的部分是什么？ 三、理解课文 1、小组内合作达成表格 考证内容 考证过程 考证结果 2、学生报告，师生共同达成表格的填写内容。 3、怀疑 1）在达成表格的过程中你发现了什么？ 2）你从哪里发现的呢？（要修业生读出相关词句） 3）看到这样的考证结果，你有什么想法？ 4、试试用你的意会到的感情用自己喜爱的方式朗诵课文， 教师相机指导。 5、从作者的做法里你获取什么启迪？ （凡事要认真观察，认真思虑，着手动脑地去找寻问题的答 案。） 6、分小组合作学习沟通意会。 四、总结： 大科学家法布尔以慎重务实，踊跃探究的科学态度，认真研 究蜜蜂辨识方向的本能，给我们的启迪是每一个人都要以严 谨认真的态度对待我们身旁的每一件事，要从小培育自己的 科学修养，踊跃探究，为科学事业贡献力量。 五、作业 1、达成相应习题。 2、选做：读读《昆虫记》这本书或选段。 板书设计 26、蜜蜂 考证内容蜜蜂辨识方向的能力 考证过程①选40只蜜蜂，做上白色记号。此中20只受伤了。 ②把蜜蜂带到两里外放。 考证结果20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。 资料供给者：