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PAGE2 / NUMPAGES2 课题一 分类（一） 课题一 分类（一）课题一分类（一）教学目标1．引导同学观看商场实物的摆放状况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。2．通过分一分、看一看，培育同学的操作力量、观看力量、推断力量、语言表达力量。3．培育同学合作相互沟通的意识。4．让同学体会到生活中到处有数学，学会用学到的学问解决生活中的实际问题。教学内容教科书第38页的内容。教具、学具预备电脑、投影仪、图片、铅笔、纸货架。教学设计从生活中引入分类，初步理解分类的意义师：同学们都去过超市吧！你们在超市里都观察什么了？那么这些物品是怎样摆放的？说明同学们观看得特别认真。要想把物品摆放整齐，就要像同学们说的那样一类一类（分类）摆放，这节课我们就来学习分类。（板书课题）那么，这样分类摆放有什么好处？初步学习分类师：老师这儿有一个马大哈超市，你们想去看看吗？这样摆好不好？怎么不好？那么咱们来帮他整理整理，这个超市的左边是一个冰柜，这是冰柜上的广告画，右边是一个货架。谁来整理一下？（同学对货架上的物品进行整理）为什么把乒乓球拍和羽毛球拍摆在一起？（强调同一类的物品放在一起）通过同学们的关心，货架上的物品摆放得既整齐又美观。动手操作，巩固分类方法假如让你当一名超市里的售货员，你准备怎样摆放货架上的物品？1．小组创作将物品分类。下面咱们亲自动手摆一摆。你们要摆放的物品都在纸盒里，先把全部的物品倒出来，分一分，看哪些物品放在一起比较合适，再摆一摆，看摆在哪一层比较合适，确定后再贴一贴。每个物品的背面有一个双面胶，把上面的小白纸撕下来，就可以贴在这个纸货架上了。下面4个人一组，看哪组合作得最开心。2．同学汇报。师：有哪个组情愿展现一下你们组货架摆放的状况。还有哪个组？（同学介绍小组分类的状况）还有这么多的组情愿展现，下面咱们请各组长拿着自己组的货架到前面来展现。3．小结：我们参观了超市，又自己亲自动手摆了摆，知道了商店中物品的摆放可以分为蔬菜类、水果类、服装类、文具类、鲜花类等。这样摆放既便利了顾客的购买，又削减了混乱，提高了效率。分类这种做法在以后的数学课上也常常消失，所以说它是重要的数学思想。4．联系生活，巩固分类的意义。师：那么在我们日常生活中，在你的家里有没有分类摆放的状况呢？可见生活中到处有数学，那么我们肯定要仔细地学好数学，用我们学到的学问来解决生活中的实际问题。5．练习六的第1、3题。扩展思路初步尝试不同标准分类1．尝试。刚才我们都是把不同的物品进行分类，现在看你们每个桌子上都有一把铅笔，都是铅笔，看看你们能不能把这把铅笔再分一分。（同桌争论）2．汇报。3．小结：同学们真了不起，刚才把很多不同的物品进行了分类，现在又把一种物品进行了分类，而且有这么多种分法，说明分类的标准是不同的，有的按外形分，有的按花色分，有的按有橡皮头和没橡皮头的分，有的按削过和没削过的分。