教案高一地理《地球的圈层结构》教学设计.docVIP

教课方案优选：高一地理《地球的圈层结构》教课方案 教课方案优选：高一地理《地球的圈层结构》教课设 计 三维教课目的 1.知识与技术 (1)使学生认识地球的圈层结构，初步掌握地球内部圈层 的构成和区分依照 (2)使学生认识各内部圈层的界线、厚度、物理性状等。 2、过程与方法： (1)使学生认识研究地球内部结构的方法，从而认识人类 对未知事物所进行的探究实践，激发同学们学科学、爱科学 的兴趣及责任感。 (2)认识地球内部圈层区分实况及各层主要特色，从宏观 上认识全世界的整体容颜，形成地球系统看法。 (3)经过概括、总结、比较地球内部各层的结构特色，用 详细实例说明地球表层的特色 3.感情态度与价值观 (1)经过地球内部圈层区分的教课，培育学生“实质是通 过现象表现出来的，而现象老是表现实质”的辩证唯心主义观 点。 (2)经过教课对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。 教课要点 (1)认识地球内部圈层区分实况及各层主要特色，特别是 地壳的特色。 理解地震波在地球内部流传速度的变化与地球内部 物质构成的关系。 教课难点 (1)区分岩石圈与地壳、地球各圈层的特色。 (2)地震波流传原理, 教具准备：多媒体课件 课时安排：1课时 教课过程 [新课导入]教师手持一个匣子,让学生说出能够经过什么 方法知道匣子内所装物件是什么. 学生谈论：有的说钻个洞看,有的说摇一摇听听,有的说 用X光透射。 启迪教师：那假定这是地球的话，我们能够经过哪些渠 道或方法获得地球内部信息? 学生谈论：改良钻探技术;火山喷发的物质;温泉、热泉; 遥感技术 教师解说：很好，地球就像一个巨大的黑匣子,打钻井探 究,当前最多只好钻3000米,遥感感知的深度也很有限,当前 独一的方法只好经过地震波间接地推知地球内部的物质状 况. 详细怎么利用地震波去认识地球内部的状况呢?我们就 得先认识一下地震波的基本状况 【板书】一、地球内部圈层结构 1.区分依照：地震波 师：当地震发生时，地下岩石遇到激烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周流传，这类弹性波叫地震波。地震波就近似我们常看到的水波。当向池塘里扔一块石头时水面被搅乱，以石头入水处为中心有涟漪向外扩展，是否是水 朝四周流去?不是，假如水面浮着一个软木塞，它不过在本来地点上下跳动。地震波也是这样，不过质点的上下或左右振动造成的。地震波能够分为哪两类呢? 生：有纵波(P波)、横波(S波)之分。 师：横波是质点震动方向与地震波流传方向垂直，又称 剪刀波，损坏性较强。纵波是质点震动方向与地震波流传方 向平行，又称推动波，损坏性较弱.那么纵波(P波)和横波 波)各有什么特征?  (S 师：大家感觉过地震没有  ?假如有机遇可有去台湾或是日 本感觉一下，此中，台湾每日均匀有  40次地震，能够感觉 到的有3、4次之多，我们福清也常常涉及，那大家想想， 当地震发生时，地面上的人第一感觉到的是左右摇摆还是上 下摇摆呢? 生：先感觉到上下摇摆，再左右摇摆。 师，那大家知道为何吗? 生：纵波的流传速度较快，横波的流传速度较慢。 师，很好，那假如地震发生时你在船上，又会有什么样 的感觉呢?为何? 师：船是左右摇摆还是上下摇摆?还是和在地面的感觉一 样呢? 生：感觉到上下颠簸 师：为何只有上下摇摆呢? 生：这是因为只有纵波能在液体中流传，横波没法再液体中流传 师：很好，由此我们能够看到不一样的物质中地震波的流传是不一样的，固态物质中横纵波都能经过，液态平易态物质中只有纵波能够经过，而且纵波的流传速度在三态中也是不一样的，固态大于液态大于气态。所以地震波的流传速度，都跟着所经过物质的性质而变化。 师：关于这句话我们能够这样理解：若是一条柏油公路一端连结石子路，另一端连结高速公路，当汽车从柏油公路开往高速公路时，当汽车进入高速公路的瞬时，速度开始逐渐变快，也就是能够把柏油公路和高速公路相连结的地方看 作是汽车速度发生变化的界面;同理，当汽车从柏油公路进入石子路时，柏油公路和石子路相连结的地方也能够看作是汽车速度发生变化界面。请同学们总结刚才所讲的，依据表格进一步概括地震波特色。 地震波的分类及特色： 分类特色 流传速度所经物质状态共同点 纵波(P波)较快 固体、液体、气体 都随所经过物质的性质而改变 横波(S波)较慢固体 师：地球内部物质性质是均一的吗?? 生：(谈论回答)地球内部物质性质不均一，不一样深度上性状、构成不一样。所以地震波的流传速度不一样， 师：依据这类不一样我们能够依据地震波流传速度的突然变化，来推知流传介质的变化，从而认识地球内部状况。同学们翻开书21页，观察地震波在地球内部的流传规律是如何的?波速有没什么明显的变化?并概括波速发生突然变化的层次及大概深度。 (投影)地震波的流传速度与地球内部圈层的区分表示图 (先投影左半部分，