苏少版美术二上《想想说说写写画画》教学设计.pdfVIP

苏少版美术二上《想想说说写写画画》教学设计 教学目标： 1、观赏古今中外用来记事的画或如画一样的象形文字，感受人类的聪慧与历史文明。 2、了解、观赏这种画与文字相结合的简单的记事连环画，并学习用这种方式进行叙事练习， 培养想象力与创作表现力。 3、能用一种绘画与文字结合起来的形式叙述一件有味的情况。 教学重点：将趣事，画与文字结合起来进行叙述，同时将自己的设想用作品出现出来。 教学难点：文字与画在叙述中的安排与表现。 教具预备：课件、范作，课件，马克笔，学生作业纸 学具预备：绘画工具，马克笔或黑色水笔一支。 教学过程： 一、谈话导入 1．今天老师带来了一位朋友，想明白他是谁吗？(点击PPT) 喜爱它吗？ 2．师：喜羊羊也专门喜爱我们同学，它写了一封信给我们同学们，想看吗？ 3．师：咦 这封信跟我们平常看到的一样吗？从哪里发觉的？ 生：有图画在里面…… 4．师：谁能把他读出来吗？ 5．师：原先图画也能够用来传递信息，充当文字的角色。今天我们就要来学习一种新的传 递信息的方法——用画与文字结合叙述有味的事。 6. 出示课题： 想想 说说 写写 画画 （在黑板上贴出课题） 二、讲授新课 1、认识古文字、了解中国古代文化 1．师：事实上呀！文字和图画本身就有着密不可分的关系！(点击PPT) 观赏图片：把一些动作事件用图画记录下来，例如：打石、盖房；看！连纳西族的东巴 经差不多上用一幅幅精美的图画来描述的；我们中国有悠久历史的甲骨文也像是 一幅幅图画。 2 . 游戏闯三关 师：今天，喜羊羊还带来了许多小礼物送给你们，需要你们通过努力才能得到。因此， 她出了一个闯三关的小游戏来考考你们，只有表现好的小朋友才能得到小礼物！ 想玩游戏的小朋友坐端正，打起精神来！（整顿纪律） （一）第一关：看图画编故事！（出示两张图片） 师 ：(点击PPT) 海绵宝宝、派大星、蟹黄堡、捕鱼网、水母、心。 （1）师：依照出示的图片，向大伙儿讲一个小故事。（要求：每个图画都要用到然而顺序能 够打乱。）谁情愿做第一位小勇士？ （2）师：老师那个地点也为这幅图预备了一个小故事，看！有味吗？ 大伙儿好！我是可爱的海绵宝宝，我的好朋友是派大星，我最喜爱吃的食物是蟹黄堡， 派大星和我最喜爱用捕鱼网去捉水母了，我们天天都过得专门快乐！ （3）师：光看图画，小朋友们能够编出各种各样的故事，但把文字和图画结合起来，就有 了一个确定的故事，更清晰、生动了。 （4）师：同学们认真看老师描画的故事画，你有没发觉隐秘?画面里是图画大依旧文字大， 上下两行的距离挤在一块吗.？ （5）师：因此，我们同学在描画故事画的时候要注意（板书：图画要比文字大） （三）第三关：找一找想一想！（出示一张光有文字的日记） 师：看来第一关难不倒我们聪慧的同学，现在进入游戏第二关！(点击PPT) （1）师：细细读这一篇日记，认真找找，日记中哪些文字能够用图画来表现？ 夏天是我最喜爱的季节！因为到了夏天，我能够吃西瓜和冰激凌，还能够吹电风扇。而 且到了傍晚还能够拿着游泳圈去游泳。哇，凉快极了！ （2）学生找，老师把能够用图画表现的文字圈出来。 （3）小结：一样比较简单的人物、事物像“妈妈、我”这些词能够用图画表现，比较复杂 的关联词像“因此、然而、最后”这些只能用文字来叙述。 （4）师演示用图画与文字结合表现日记，引导学生观看先写文字在画画. （三）第三关：动动手，画一画（学生作业） 师：同学们利用自己的聪慧聪慧连闯两关，现在你们敢不敢挑战难度较高的游戏第三关。 （1）师：(点击PPT)出示游戏规则：在自己预备好的故事里，圈出值得用图画表现的文字。 并把同时将自己的设想用作品出现出来。 三、展现评判 1、组织学生将作业展现在黑白上，自由观赏作品。（将小红花贴在你喜爱的作品上） 2、他评：读一读他（她）的故事，你看明白了吗？ 3、自评：勇敢一点，拿出来展现给大伙儿看，认为哪里表现得最成功，哪些地点还能够表 现得更好。 4、师生共同评出项目奖：绘画奖，故事奖。 四、课后拓展 尝试用文字与画结合的方法写一封信给自己的爸爸妈妈，跟他们说说内心话。