教案小学四年级语文《美丽的集邮册》教学设计.docVIP

教课方案优选：小学四年级语文《漂亮的集邮册》教课方案 教课方案优选：小学四年级语文《漂亮的集邮册》教课 设计 教课目的： 1、有感情地朗诵诗歌，背诵自己喜爱的句段，感悟集 邮册美在哪些方面，深入理解诗歌内容，意会作者对伟大祖 国的赞叹之情，激发自己的爱国情怀。 2、意会诗歌开篇点题、结尾点题、首尾响应、构造严 谨和完好的表达方式。 3、累积自己喜爱的优美诗句。 一、激趣导入 师：同学们，看！这是什么？（出示一本精良的集邮册） 生：集邮册。 师：是呀，这是一本漂亮的集邮册，里面有很多特别漂 亮雅致的邮票。想不想看看？ 生：想！ 师：哦，都这么想啊，想看能够，可是此刻我们的上课 啊。猜一猜，这节课我们要上哪一课？ 生：漂亮的集邮册！ 师：哟！这么聪慧！一猜就准！怎么猜的？ 生：因为老师手里有一本漂亮的集邮册。 师：恩，能依据必定的依照进行猜想，聪慧！来，伸出你的手，我们一同把课题写到黑板上好吗？（板书课题：漂亮的集邮册） 师：你们很想看我手里的这本集邮册是吗？假如这节课你们能把这本集邮册（指课题）看懂、读好，下课此后，它（集邮册）我让你们看个够好不好？ 生：好！ 师：好！先让它在这歇息一会儿。 [设计企图：本环节是依据学生的年纪特色和心理特色，用“出示集邮册”“猜课题”等比较奇特风趣的形式来吸引学 生，点激他们的愉悦点，最大限度地来激发学生的学习兴趣。]二、看题怀疑 师：来，我们齐读一遍课题。 师：看着这个题目，你最想知道什么？ 生1：为何说集邮册是漂亮的？ 师：是啊，为何漂亮呢？（在课题中的“漂亮”上方板书“？”） 生2：集邮册里都有哪些邮票？ 师：是呀，我也想知道。（在课题下方中间画一个向下 的箭头，而后板书“？”） 生3：集邮册里的邮票都什么样？ 师：对呀，邮票什么样呢？ 师：同学们真会发问题。这些问题你打算怎么解决呢？ 生：仔细念书，自己思虑。 师：真是个好方法，你们不仅好提出问题，还可以找到解 决问题的方法，了不起。假如你能用你的方法把问题解决了， 那就更了不起了！想不想做个更了不起的人？ [设计企图：本环节利用课题，指引学生提出问题，并鼓 励他们找到解决问题的方法，锻炼学生发问题的能力，教给学生念书的方法。] 三、初读读通 师：请同学们打开课本54页，联合书中的插图，用你自己喜爱的方式读课文，注意比较生字表读准每个字音，难读的句子就——多读几遍。别忘了你们提出的问题。开始读吧。（生自读课文，师巡视并供给帮助） 师：老师看出来了，你们都想做更了不起的人，因此念书那么仔细。怎么样？问题都解决了吗？ 生：解决了。 师：（指课题）这本漂亮的集邮册里都有哪些邮票？ 生：集邮册有长城邮票、 师：这些都是——用课文中的一个词说。 生：祖国壮丽的河山。（师板：壮丽河山） 师：——这些都是—— 生：祖国历史的长河。（师板：历史长河） 师：集邮册里都什么邮票这个问题我们解决了。那为何说这是一本漂亮的集邮册呢？ 生1：因为集邮册里有很多漂亮的邮票。生2：因为集邮册里的邮票色彩特别娇艳？师：有没有不一样建议？ 生：（缄默） 师：你们说的都是正确的，可是，跟着你进一步的学习， 相信你对这个问题会有更深刻的理解。 师：在你们念书的时候，有没有注意到，这首诗歌一共有几个小节？ 生：4个。 师：此刻，我想请四位同学来接读课文，谁愿意读？（点四名同学一人一小节） 师：他们读的时候，我们应当怎么做？ 生：仔细听。 师：好，看谁听得最仔细！ 师：（学生读完）他们有没有读错的地方？（生指犯错 误所在） 师：我们以前读过一篇文章，说念书时有5不可以。 生：不可以多一字，不可以少一字，不可以错一字，不可以倒一字，不可以牵强附会。你们做到了吗？ 师：你们做到了吗？ 生：没有。 师：正因为没有，因此读起来也不那么自信。那怎么办 哪？ 生：还要读。 师：很好！你们不但能找到自己的不足，还可以找出方法填充不足。可是，读一篇课文是否是光不错字、不漏字就行了呢？ 生：还要理解课文。 师：同学们能够进一步提升自己的学习目标，又一个了不起。 [设计企图：此环节的设计是经过初读课文，解决生字新 词，并锻炼学生带着自己提出的问题，边读边思，并养成正 确念书的好习惯] 四、二读理解 1、找出诗歌的写作特色。 师：此刻，请你们再读课文，在读熟的基础上，动脑筋 想想，这首诗歌在写法上有什么特其余地方？（生自读课 文思虑） 师：你们读得还是那么仔细，必定做到了边读边想。现 在，小组相互谈论沟通一下，这首诗歌有什么特其余地方？ （小组谈论、沟通） 师：谁愿意把你找到的特色说给大家听？ 生1：课文中有很多句子是成对的。 师：你能举个例子吗？（板书：句子成对） 生：登庐山，看瀑布飞驰；游黄山，看云海扬波。 师：还有哪些句子是成对的？（生沟通） 师：特别好，找出了课文的一个特色，还有什么特色？