中班数学教案花儿是我们的好朋友.docVIP

中班数学教学设计：花儿是我们的好朋友 活动目标： 1、不受摆列方法的扰乱，正确感知8的数目，并认识数字“8”。 2、认真察看，勇敢想象，提升思想的灵巧性。 3、体验数学游戏的快乐，加强参加数学活动的自信心。 活动准备： 雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数目各为八个。 活动过程： 1、复习稳固7之内的数： 1）、-----师出示塑料花，惹起幼儿栽花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变为魔术师。 ------魔术师：“小花树们依据你们手里的数字，去找相应的花 盆（桌子），把自己种下去！” ------幼儿依据自己手中的数字找寻正确的地点。 “XXX花宝宝你种在几号花盆里啊？” （2）、游戏：《花开花落》 师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照料下，开出了X朵花！”幼儿依据教师出示的数字卡片，拿相应数目的雪花片。 1/3 （师逐个出示数字卡2、3、4。） ——“花宝宝此刻你开了几朵花啊？” 师：“一天夜晚吹起了狂风，有三朵花儿被吹走了。” 幼儿依据教师出示的数字卡片，拿走相应数目的雪花片。 ——“花宝宝此刻你还有几朵花啊？” 教师持续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。 2、正确感知8的数目，认识数字8，训练发散性思想，发展想象力。 （1）、感知“8”的数目。 师：方才花宝宝们有7朵花，此刻花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？ （幼儿持续操作雪花片。） （出示蜜蜂教具并与小花对应摆列）“蜜蜂来采密了，看看来了几个蜜蜂？” “花朵和蜜蜂同样多吗？” 幼儿点数。 （拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，此刻还有几个？谁多谁少？”（增添一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几个 蜜蜂？” （2）、不受摆列方法的扰乱，正确感知8的数目，并认识数字“8”。 “小蜜蜂为花宝宝准备了礼品，找找看有什么礼品？它们的数目 是几？它们是怎么安排的？” 2/3 （教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿议论并回答。） 教师小结：这些礼品固然它们的摆列方法不一样，但它们的数目都 是“8”。 3）、认读数字“8”，并勇敢想象，踊跃思虑。——师：“不论它们如何摆列，都能够用数字几来表示？”教师 出示数字“8”，而且集体认读。 ——师：“数字8象什么？”（教师鼓舞幼儿勇敢的想象。） 葫芦、眼镜、雪人 ——师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄， 还能够表示什么呢？” 3、幼儿操作练习： 1）、守恒练习。 2）、多角度分类。 3/3