中班数学教案认识5以内的序数.docVIP

中班数学教学设计：认识5之内的序数 活动目标： 1、正确感知物体在序列中的地点，并能用第一至第五的序数词 表示物体在序列中的地点。 2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应地点。 3、发展幼儿思想的逻辑判断能力和着手操作能力。 4、培育幼儿在计算活动中的兴趣。 活动准备： 丛林小区图、楼房图、各样小动物教具若干、写有1—5序数的 “钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供 游戏使用。 活动过程： 一、学惯用第几座的形式来表示五座房屋的序数。 1、引出课题：告诉小朋友一个好信息！丛林里的小动物们要搬 新房屋啦！它们还请小朋友们去帮忙分房屋呢。看！丛林小区有这么 多美丽颜色的新房屋，它们都是什么颜色的呀？ 2、别焦急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、 黄的、还有紫色的。） 3、咦，这些小房屋怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了 可别迷了路呀。这样吧，我们一同着手帮它们做好钉上去，好吗？ 4、先数数一共有几座房屋，看看要做几块门牌。（齐数后，交待 1/5 幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。） 5、此刻开始钉号码。告诉我，绿色的房屋排在第几座？（第1座）能够用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房屋上） 6、紫房屋排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）能够 用数字几来表示？（举数卡并钉在房屋上） 7、黄房屋排在第几座？（第 4座）------ 8、红房屋在第几座？（第 2座）------ 9、蓝房屋在第几座？（第 3座）------ 二、进一步稳固序数词第一至第五。 1、小房屋钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请 来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔） 2、一共有几个小动物？（数数：5只。）五座小房屋正好够住。分房屋啦！快排好队。（出示“钥匙”） 3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房屋的钥匙“1”） 4、小兔排在第几个？（第 5个）（------ “5”） 5、小熊排在第几个？（第 3个）（------ “3”） 6、小狗排在第几个？（第 4个）（------ “4”） 7、小猪排在第几个？（第 2个）（------ “2”） 8、请五位小朋友把它们送到房屋前。（钉上） 小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢欣喜地搬进了 2/5 新家，可 快乐了。它们在新房屋前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说感谢 小朋友呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱） 三、学习依据序数词找到相应的地点。 1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、 小猴、还有小乌龟，噢，本来它们来晚了，还没找到适合的房屋呢！ 我们再帮它们找找还有空屋屋吗？ 2、（出示楼房图）草地的后边还有一幢新楼房，看窗户我们就知 道还空着很多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？ 3、每层楼都有几个房间？（集体数） 4、（出示乌龟）学：我不喜爱住在楼上，每日爬上爬下的太累了， 我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片 贴在新房的窗户上吧。 5、（出示松鼠）说：我喜爱住得高高的，我要住第4层的最后一 个房间。（找，并贴照片） 6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一 点，有没有两个挨在一同的房间？在哪？ 7、（找）三楼还有两个挨在一同的空屋间，数一数是第几个房间？ （从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片） 小结：我们今日帮了那么多小动物的忙，你们快乐吗？小动物们 都搬进了新家，我们也到丛林旅馆去歇息一会儿好吗？ 四、学惯用第几层第几间的形式表述物体的地点。 3/5 1、出示丛林旅馆图：美丽的丛林旅馆一共有1、2、3、4、5， 五层楼；每层楼有1、2、3、4、5，五个房间 2、教师示范把自己的一张照片卡插在此中一个窗户里：我已经 找到房间了，是第X层第Y间（数），我用照片做了个记号，你们知 道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。 3、小朋友们也把自己的照片取出来，轻轻地插进一个窗户里， 表示你在这个房间歇息。（协助幼儿达成操作） 4、操作中请幼儿谈谈自己选的是第几层第几间，也可看一看第 几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。 5、放摇篮曲，让幼儿歇息一分钟。 活动结束： 歇息好了，丛林旅馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再会了。（再会！） 活动自评： 我上的这节课是——中班科学活动环节，经过帮小动物找房屋的游戏串成一系列的操作活动，让孩子们踊跃、主动地参加活动，达到认识5之内序数的目标，而且能更进一步地学习、稳固它。这节课我画了三幅色彩娇艳的背景大图，采纳了磁性教具，一方面方便幼儿操作，节俭了讲堂时间，另一方面提升了教具的使用率和使用次数。 以下是我对本课时四个环节的介绍：