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中班数学教课设计：认识数字6、7
活动目标：
1、认识数字6、7，知道他们表示的实质意义。
2、能目测感知7之内的数目，学习按数摆放实物。
3、能仔细聆听伙伴讲话，且能独立地进行操作活动。
活动重难点：感知7之内的数目，知道他们表示的实质意义。
二、活动准备：
1、教具：7只兔，7根胡萝卜。
2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。
三、教课过程：
一、复习数字1--5游戏：“看谁拍得对”师：暮秋了，秋风一吹，
树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。
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老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，稳固认识数字1--5。
【评析：在这部分采纳教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字
1-5的认识，指引幼儿感知数目。】
二、认识数字6、7，感知其所代表的数目。
1）认识数字6。
秋季还有好多水果都成熟了，让我们一同去果园里看看。
教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，发问：树上有什么？他们各有几个？能够用数字几个表示？
【评析：在这个活动中，我并没实用实物而是用的图片，由于出
示的实物都是幼儿特别感兴趣的东西，会分别幼儿的注意力，活动就
不简单持续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分
散幼儿的注意力。】
认识数字6的外形特点，知道其含义。教师出示数卡6，发问：
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6像什么？6除了能够表示6个苹果、6个梨子，6还可以够表示什么呢？
6条狗、6条鱼、6只鸟都能够用数字几来表示？
（2）认识数字7。
请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿谈谈：此刻树上有几个苹果？6个苹果是怎么变为7个梨子呢？
在幼儿眼前添上1个梨子。启迪幼儿说出6个添上1个就是7。
6个梨子添上1个变为7个梨子。
教师进一步指引幼儿认识数字7。教师能够这样说：7个苹果、7个梨子能够用什么数字表示？
教师出示数字7，指引幼儿察看：数字7像什么。（像一根小手杖。）数字7除了能够表示7个苹果，7个梨子还可以够表示些什么？鼓舞幼儿勇敢说出各样数目是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子能够用数字几来表示？
【评析：在孩子理解数字的实质意义后，让孩子们在熟习的环境中找找、谈谈还有哪些物件能够用数字7来表示，真实做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓重，掌握得也很坚固。】
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三、幼儿连线操作，稳固认识6、7数目
1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超
市去，几个水果就送到几号水果商场。（出示标有4、5、6、7数字的水果商场，幼儿依据水果多少与相应的水果商场连线。）
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、讲评作业状况，个别幼儿谈谈：我把几个什么水果送到了几
号水果商场。
【评析：有的孩子操作时是完整对的，能够请孩子来讲一讲自己作对的方法，指引幼儿相互学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力，同时还可以帮助幼儿稳固经验。】
教师依据操作状况提出问题，幼儿集体回答，鼓舞和夸奖操作资料整齐的幼儿。
【评析：教师能够直接拿孩子的作品来解说，并依据活动的重视点来讲评，不需八面玲珑，但要针针见血。
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