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中班数学教学设计：认识宽窄
活动目标：指引幼儿认识宽窄，在比较中划分宽窄。
活动一：比比看
有利的学习经验：
1、幼儿喜爱参加探究活动，会运用感官比较两个以上物体的宽
窄。
2、发展幼儿的察看、比较能力，知道物体特点的相对性和可变
形。
活动准备：
1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。
2、物质准备：电脑、课件，各样宽窄不一样的纸板若干，活动室
置放宽窄不一样的物体。
活动过程：
一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）
1、出示各样纸板，指引幼儿察看并发现纸板的不一样。
2、介绍活动资料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人（课件）
1、启迪幼儿用不一样方法比较宽窄。
2、指引幼儿按意向分组比较各自的纸板，沟通比较结果。
关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏：小小修路工（课件）
1/3
幼儿同宽窄不一样的纸板拼搭各样路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变（课件）
1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不一样的纸板。
2、幼儿按要求出示后，再互相比较宽窄。（认识宽窄的相对性和
可变性）。
关注点：幼儿知道物体特点的相对性和可变性。
五、游戏：找找看
找寻课件、教室中宽窄不一样的物体。
[NextPage]活动二：排排队
有利的学习经验：
1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描绘物体
的差别，体验宽窄的相对性。
2、幼儿能与伙伴合作进行操作比较活动。
活动准备：
活动过程：
1、小客人“皮皮”，今日我们一同来做游戏。
2、游戏：比一比
幼儿运用不一样方法比较宽窄，并正确描绘。
3、游戏：排一排
4、幼儿出示所有彩纸，请幼儿议论：能够如何有规律地摆列（宽
→窄；窄→宽；宽窄宽窄；窄宽窄宽；等等）游戏：变一变
（1）幼儿按教师出示宽窄差别排序好的图示进行宽窄排序操作。
2/3
（2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（X→
宽、O→窄）XXOXXO；OXOOXOXOOX等。
延长活动：
1、在平时生活中随机指引幼儿比较物体的宽窄。
2、美工活动：折宽窄不一样的扇子。
3、走宽窄不一样的路。
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