初中信息技术悦动班级成长 作业设计五.docxVIP

中小学作业设计 八年级（上）信息技术第三单元《悦动班级成长》作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 第二 学期 教材版本 科学出版社 重组单元 单元名称 悦动班级 成长 基本信息 信息技术 八年级 单元组织 方式 自然单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 绿灯闪烁慎通行 运动奥秘新体验 秋游路线趣规划 成长快乐共分享 八年级上册第三单元活动 1 八年级上册第三单元活动 2 八年级上册第三单元活动 3 八年级上册第三单元活动 4 课时信息 二、单元分析 （一）课标要求 孩子天性喜欢看动画，但是如何亲手制作动画呢？本单元通过班级学习和生 活中的实例设计了四个活动，让学生了解 Flash 制作动画的原理，依次探究、掌 握逐帧动画、补间动画、引导动画和遮罩动画四种常见的动画制作方法并体验其 操作过程（次序有动），四个活动针对 Flash 动画由浅入深、逐层深入。 在教学中以培养学生信息技术的创作、创新性和服务性为出发点，帮助学生 利用信息技术软件工具相关功能创作优质的作品，美化生活和学习，提高服务社 会的能力。活动中采用 Flash 软件有动画作品创作功能，以相应的动画制作原理 第 1 页 中小学作业设计大赛参赛作品 作依据，针对现实生活学习，通过分析、规划动画结构，研判合理的动画制作类 型，制定合适的解决问题的方案，体验各类动画的制作过程，从而完成学习任务， 形成并提升创新作品的能力。引导学生运用信息技术解决生活学习中实际问题的 能力，强化学生交通安全、主动探究、科学创新意识及班级活动参与意识。最后 通过亲手制作《魔童降世》的宣传动画来体验成功的喜悦：“让每个孩子相信， 通过自己的努力，您都能成为自己心目中的英雄！” （二）教材分析 活动 活动名称 教材主要内容 课时 本活动是本单元第一课，它担负着逐帧动画制 作原理的重任，学生通过规划动画结果，制作逐帧 绿灯闪烁 动画，掌握逐帧动画制作的步骤和方法，体验制作 1 课时 慎通行 过程。在活动的过程中，认识 Flash 软件界面、“时 间轴”面板、认识帧（普通帧、关键帧）、帧动画 等概念，对后继活动起到奠基、引领的作用。 本活动运用运动的相对性原理，使用补间动画 模拟火箭升空，探究补间动画的原理，掌握补间动 画的制作方法和步骤。活动通过动画背景制作，实 现静态的制作，通过制作云朵元件、动画，实现动 态制作，让学生通过活动熟悉元件、图层、补间动 画等的运用。 活动 1 1 课时 活动 2 运动奥秘 新体验 活动 3 秋游路线 趣规划 本活动运用 Flash 软件，让学生规划秋游路线 通过路径动画制作，了解引导动画制作的方法和步 1 课时 第 2 页 中小学作业设计大赛参赛作品 骤，探究引导动画的制作奥秘，达成人物进行不规 则运动的动画效果。活动通过改变场景透明度、大 小及位置，通过补间动画制作完成动画背景制作， 通过添加引导层、绘制引导线，完成引导动画制作。 活动主要让学生理解什么是引导动画，如何用引导 线制作动画，认识引导层和被引导层的关系和具体 的功能：引导层中绘制的引导线，可让被引导层中 的元件按其规划的路径运动。 本活动通过运用 Flash 软件制作“聚光灯”遮 罩效果，了解遮罩动画制作的方法和步骤，探究遮 罩动画的原理，从而来展示班级生日 Party 的场景 成长快乐 画面，聚焦成长快乐。通过学习，理解什么是遮罩， 活动 4 1 课时 共分享 如何应用遮罩来制作动画，分清遮罩层与被遮罩层 之间的关系和具体的功能：遮罩层决定所看到的图 层形状，被遮罩层决定着所看到的内容，产生相对 运动就会产生遮罩动画。 （三）、学情分析 活动 活动名称 学情分析 学生虽然以前接触过 Flash 动画制作，并且在日常生 活中业经常看 Flash 动画，但鉴于 Flash 软件功能之多、 活动 1 绿灯闪烁 操作较复杂，学生在本活动是初中第一次探究，理解、认 慎通行 知上还是有一定的难度。此外，基于学生只关注 Flash 动 第 3 页 中小学作业设计大赛参赛作品 画的有趣性而对动画产生原理知之甚少也是存在的普片现 状。因此，教学中，辅助分析动画原理，让学生透彻理解， 知其所以然，使制作动画具有方向性很重要。 活动 1 的学习让学生认识 Flash 软件界面、“时间轴” 面板、认识帧（普通帧、关键帧）、帧动画等概念，对后 继活动有了一定的基础奠定;相对运动原理对于已于物理 学科已有探究的八年级学生而言，难度也不是很大;学生对 运动奥秘 于火箭升空动画制作也是兴致满满。教学中，深化图层认 活动 2 新体验 知可能是学生要重视的一面。此外，教师还需要注意到学 生能力、水平的差异，因材施教、分层教学，帮助学生理 解补间动画。 学生通过前两个活动逐帧动画、补间动画制作的学习， 大体上已熟悉