小学语文人教三年级下册第三单元纸的发明.docx

10.纸的发明（第1课时） 一、课时目标 1、认识“创、携”等10个生字，读准“累、切、便、鲜”4个多音字，会写“术、伟、录、册、保、存”6个字。 2、正确流利地朗读课文，借助图表流程梳理每个自然段的意思，整体感知课文。 3、学习第二、三自然段，了解古人们记录文字方式以及特点。 二、教学过程 （一）直接引入课题 师：刚才同学们复习了关于传统节日的三首古诗，通过上次课的学习，我们感受到了深厚的传统文化，这节课我们再来了解一下，中国在科技领域对世界的伟大贡献。一起走进《纸的发明》 （板书课题：纸的发明） 生齐读课题。 （二） 初读课文 ，整体感知 师：通过预学，课文中的这些字词你都认识了吗？你能把字音读准吗？谁来试一试？ 1. 出示字词，检查预学情况。 （1）多种形式检查：指名读，齐读。 （2）蔡伦，简介蔡伦 （3）识记多音字“累、切、鲜、便”。有一组调皮的词语，已迫不及待地想跟大家见面，快来读一读吧。齐读词语，在读的时候你发现了什么？（它们都是多音字）谁来交流一下“累”的读音以及组词呢？ 指名交流那其他三个多音字读音及组词。 看来同学们对多音字有了了解，老师把这些调皮的字放在了下面这段话中，（课件出示）请大家准确地来读一读。 3. 了解课文内容，整体感知。 师：认识了文中的词语，下面我们一起走进课文，看看课文讲了什么？请同学们打开语文书翻到37页。 (1)一起来看共学提示（生读：