小学科学教育科学三年级上册空气空气能占据空间吗教学设计——成绵路小学于慧媛.docx

三年级上科学2-2 《空气能占据空间吗》教学设计 成绵路小学 于慧媛 【教材简析】 《空气能占据空间吗》是教科版三年级上册新教材“空气”单元的第二课，通过之前的学习，学生已经感受到空气的存在，通过本节课的学习，使学生认识到空气（气体）和其他物质（固体、液体）一样，都能占据空间。 新课引入部分借用学生曾经学过的课文《乌鸦喝水》，引导学生总结出石子（固体）和水（液体）能够占据空间。进而让学生猜想空杯子里的空间被什么所占据？是否被空气所占据？怎样用实验证明？ 通过课本上的聚焦版块，让学生预测“杯子底部的纸团是否会被打湿？”，进而研究实验方案。 在课本的探索版块中，详细介绍了压杯入水、打孔观察和打气观察三个实验环节，通过实验，让学生了解压杯入水实验中纸团不会湿是因为空气占据了空间；打孔观察实验中纸团完全浸湿了是因为空气从小孔中跑出，导致空间被水占据，水填满了杯内的空间，从而导致纸团浸湿；打气观察实验让学生认识到打气筒把空气重新灌入杯子，占据刚才被水占据的空间。 研讨版块，通过在研讨活动中带领学生进行充分的论证交流，让学生得出空气能占据空间的结论。 拓展版块，让学生动脑思考怎样利用空气把瓶中的水挤出来，帮助学生进一步认识和理解空气和其他物质一样，也会占据空间。 为方便实验操作，本节课将实验器材中的杯子换成了半截塑料瓶，每个瓶子配有两个盖子（打孔和未打孔）。在实验过程中，通过更换瓶盖来代替现