幼儿园：小班科学活动——套图形.doc

小班科学——套图形 费县探沂镇三南尹幼儿园 英圣梅 活动设计 幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。 活动目标 1、认识图形：圆形、正方形、三角形，尝试比较图形的大小。 2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 房子背景图，纸质的小路（镂刻大小不同的圆形、正方形、三角形的图形）；小筐每组一个；各种形状的图形若干；彩色的小路4条。 活动过程 1、故事导入，引起幼儿的兴趣 今天，老师给小朋友带来一个好消息，小白兔建了一座新的房子，想请小朋友们去做客，可是房子门前的小路还没有铺好，小白兔想请小朋友帮助她铺好！ 小朋友们先看看这些小路上的坑都是什么形状的？（幼儿举手回答） 引导幼儿初步认识圆形、正方形、三角形。 2、认识圆形、正方形、三角形。 (1)小朋友看看老师拿的这些图形都是什么形状的？哪个是正方形？（请幼儿指一指）；圆形在哪里？ 小朋友仔细观察圆形和正方形有什么不一样呢？ 小结：圆形是圆圆的，正方形有4个角，4条边 （2）这个又是什么形状？三角形有几条边？几个角？（请幼儿回答） 小结：三角形有三条边，三个角 （3）请小朋友来看一看，摸一摸，了解它们的主要特点。 小结：圆形：圆圆的，没有角，四周是光滑的 正方形：方方的，有四条边，四个角 三角形：有三条边，三个角 3、游戏“铺小路”，复习巩固对图形的认识。 幼儿分组，给小白兔铺路。幼儿运用大小不同的图形铺小路，巩固对图形的认识。教师巡回指导。 4、幼儿展示铺好的小路。 小白兔谢谢小朋友帮助它铺好了小路，它邀请我们到家里去做客呢! 活动延伸 幼儿和教师一起到活动室寻找圆形、正方形、三角形。 点评 通过本次活动以帮小兔子铺小路的故事情节引出，激起幼儿参与活动的热情，为整个活动的有序开展奠定了基础。活动中，教师带领幼儿来到“小白兔的家”观察小路上的坑都是什么形状的？引导幼儿初步认识圆形、正方形、三角形。这一环节既发展了幼儿的观察力、又使幼儿更好的认识图形宝宝，为下一环节认识圆形、正方形、三角形做好铺垫。在游戏“铺小路”过程中老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子操作过程中遇到的问题给予最适宜的指导。体现了幼儿操作在前，老师总结提升在后的学习方法。最后铺好的小路分享环节，，进一步巩固对图形的认识和理解，让孩子们把好的方法介绍给同伴听，并通过在黑板进行现场展示，使让孩子欣赏他人的作品、倾听他人表达的同时，获得多种的排序经验。 本次活动也存在不足： 1、在幼儿操作环节，应先让幼儿充分观察、感知操作材料，然后让幼儿帮小兔铺一条漂亮的小路呢，这样幼儿在操作时目的就更明确 2、创设的问题情境应有递进性，对幼儿的思维要有一定挑战，教师应时刻关注幼儿，灵活的调整教学策略，将设计的每个环节做实，提高师生之间的互动质量。