大数据背景下区域教育教学数据分析及应用思考.docx

大数据背景下区域教育教学数据分析及应用思考 摘要：“大数据”应用是当今比较高频的热门词语，“大数据”在区域教育教学数据分析及应用实践中，涵盖了区域教育行政部门、业务部门、学校管理者、教师、学生等诸多元素的联动。文章详细阐述了“大数据”对区域教育的深远影响，从典型应用情况、突显出的问题、未来的发展设想与可行性操作路径三个维度讲述了区域应用下的教育“大数据”的实践经验和思考。实践经验包含课堂教学的变革、评价体系的变革、“互联网+监管”创新举措等，经验和思考对区域教育行政部门、学校管理层以及教育信息化相关部门的工作开展有一定的参考作用。 关键词：“大数据”，教育大数据，分析，实践，监管 正文： 有人评价我们身处的这个世界时说了这样一句话：这个世界唯一的不变就是一直在变。唯物辩证法的两大观点中也有“发展” 的观点。可见，事物的变化发展是常态，而这种变化与发展尤其体现在信息技术的发展上。 当前，伴随着“互联网+”、云计算、物联网、人工智能、区 块链等技术的快速发展，人类社会已经进入史无前例的数据体量爆炸、数据种类多样的时代，再加上 5G 技术的逐渐普及让数据传输效率倍增，“大数据时代”带来的数据分析结果价值巨大。传统的与教育相关的数据，由于思想观念陈旧、覆盖范围局限、统计分析困难等多方面原因，在学校教育管理和日常教学中能够发挥的作用相对局限，并且难以保证数据信息的精准。这种弊端却因为“大数据”的出现而得到了弥补，因此我们可以非常坚定的说：“大数据”对教育的影响只是刚刚开始，教育“大数据”未来可期。 教育，作为人类社会的重要组成部分，在这个以“大数据” 为显性特征的时代，不可能“独善其身”，因为数字时代的浪潮 正冲击着教育。经过多地长时间的实践与探索，我们也欣喜的看 到，教育“大数据”作为“大数据”的一个子集，对推动科学决 策、优化资源配置、实现个性化学习、提升教育教学质量提供了 巨大动力引擎。教育与“大数据”相遇，不仅扩展了教育的外延， 更丰富了教育的内涵。因为有了与教育相关各类人群的广泛关注 与有益尝试，教育“大数据”在教育决策、学校管理、教学创新、教育科研等方面得到了广泛应用，具体体现在教育“大数据”不 仅缩短了教育教学数据信息的采集时间，也提升了采集精度，同 时还扩大了教育教学数据的应用范围，为教育内部的管理工作和 决策工作都提供了可靠的参考依据，除了这些看得见的成绩以外， 还表现出了很强的后劲。作为教育信息化工作者，我们深知，教 育与“大数据”的“相遇”，是新时代发展的必然，这不仅因为 教育本身具备一定的包容性，也在于教育的发展需要借助“东风”，实现自身的多元化发展。笔者所工作的县区，近年来乘着教育“大 数据”的东风，发展内能积蓄十足，教学质量稳步提升，应用效 果有目共睹，为区域教育信息化中的“大数据”应用积累了一些 实践经验。 一、教育“大数据”应用成果显著 （一）贯穿课堂教学强质量 “大数据”运用于教育教学是近几年兴起的教改浪潮，本地一直在遵循教育规律的基础上注重教育的时代性与社会性。从信息技术与学科的整合，到“互联网+教育”再到融合创新，一直紧紧盯住前沿理念。从部分学校开始建设“智慧班级”开始，通过智慧终端收集学生学习数据，大数据分析结果再反馈应用于教学中。采集的相关数据进行处理分析后，用于预测、评估和优化教与学，为实施个性化教学提供有效的技术支撑。教师根据学生的动态成长学习数据，对其发展趋势进行预测分析;以评估预测结果为参考，及时实施精准教学干预，并优化自己的教学过程。“智慧班级”在均衡分班的情况下，取得了喜人的成绩。有了这些“第一个吃螃蟹”的学校作为成功典型，我们采用以点带面， 稳步推进的办法，不断扩大实验学校和班级的数量。目前，区域内的“智慧班级”已经从最初的 4 个增加到 50 多个。 除了建设“智慧班级”，近两年，还在部分学校试点部署了 “智学网”大数据分析系统，实现了学生学习数据的动态长效实时采集，学生学习中遇到的难点、易错点都能精准指向到关联的知识点，学生的个性化作业本已经开始流行。 （二）实施网上阅卷提效能 作为教育工作者，笔者深知，考试的评价作用依然有着很强 的导向性。特别是千百年来，考试一直是选拔人才的重要手段， 对于区域教育内的考试，考的不光是学生，考的还是学校和教师。所以说客观、公正的评判结果对于学校发展、教师成长、学生成 才都有至关重要的影响。传统的考试受到诟病的一个重要原因在 于，阅卷老师的仁者见仁,智者见智，这一点尤其体现在主观题 评判上。对阅卷结果有影响的因素是多方面的，教师个人水平、身心状态、阅卷数据处理的方式方法等都与结果的准确性密切相关。借助于“大数据”，能够很好地规避这个矛盾——因为“大 数据”的运用基础是数据，而考试所体现出来的也是“数据”， 尽管二者有着区别，但是也存在共性。为使