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PAGE PAGE 1 关注儿童视角重视宅家生活教育 【摘要】幼儿的生活本就充满着学习与发展的契机，XXXX 上半年的特殊时光下，幼儿学习的机会在不同的城市、不同的家庭、不同的年龄中呈现出不同的样式；幼儿的生活意味着丰富的经历、精彩的体验，成人始终在引领、支持、陪伴着幼儿的学习过程。疫情防控期间，幼儿的居家生活就是课程，虽然幼儿不在园内，但幼儿园作为幼儿教育的主体身份不会改变。幼儿园如何根据幼儿宅家生活的各种资源进行教育，如何以专业的眼光分析和解读幼儿居家学习与发展的需要与行为，如何从儿童视角出发，展现疫情期间幼儿生活和学习的理想常态，笔者以“关注儿童视角 重视宅家生活教育”为题，谈谈疫情期间教师如何从生活出发，引导幼儿身心健康成长。 【关键词】儿童 宅家 生活教育 一、宅心态，滋养童心 以往研究表明，学前期幼儿作为一个特殊群体，常常是在危机事 件当中容易产生心理应激反应的易感人群。他们的应激反应与其年龄、经历和平时应对压力的典型方式有关。面对疫情，学前期儿童可能出 现何种心理和行为反应，幼儿园首先进行梳理与发现： 紧张害怕 面对让人不安的危机事件，学前期儿童可能表现出多种类型的害怕,可能是害怕病毒，害怕自己被传染，害怕失去家人。也可能存在一种泛化的不安全感，比如怕黑、怕传说中的怪物，或者说不出具 体原因。 因惑不解 孩子们发现，防疫期间生活变得和以前不一样：为什么大家都要宅在家里不出门？大人们神色紧张地谈论的“XXX”是什么？ 这些会让他们困惑和不解。 易暴易怒 长时间封闭在家，不能外出玩耍。没有其他小伙伴和自己一起游戏，很容易引发孩子的烦躁情绪。 针对以上，指导家长从以下方面着手，帮助引导幼儿应对情绪： 保持积极应对的心态 一方面做到正视疫情，严格防控，勤洗手、出门戴口罩、少出门, 给孩子示范正确的防护措施；另一方面，要充满信心，情绪稳定，帮助孩子树立乐观积极的信念。家长镇定、自信地应对疫情，可以给孩子提供最好的支持。 维持正常作息 有规律的生活有助于维护孩子的安全感。家长尽量保持正常作息， 还要安排高质量的亲子活动，给孩子创造愉悦的家庭氛围。 合理解释疫情 在分享相关知识或回答孩子的疑问时，指导家长用孩子可以听得 懂的方式来讲解必要的信息，还可以利用绘本故事帮助孩子理解病毒、生病这些概念。同时要告诉孩子社会各界人士为疫情防控所做的努力， 以及我们对相应防控措施的信心。 帮助孩子学习管理情绪 指导家长注意观察孩子的情绪反应，当孩子出现紧张、难过、不满等不良情绪时，及时帮助孩子管理情绪。对于年幼的孩子，可以利用游戏、绘画等帮助他们识别和表达自己的情绪。对于年龄稍长的孩子，可以引导他们掌握调适不良情绪的方法和技巧。无论在什么时候， 倾听孩子的心声都是一种有效的支持方式。 二、宅规律，探究生活 一日生活即教育，幼儿宅家的每一天都是学习锻炼的机会。结合 《3-6 岁儿童学习与发展指南》，幼儿园提炼一日生活的相关要求，制定《延期开学期间居家作息时间建议》，引导家长们为孩子营造和谐、安静的氛围，除日常生活之外，可以固定一个安静的时间段，供幼儿进行锻炼、阅读、游戏、手工、绘画等活动。 幼儿园延期开学期间居家作息时间建议 时间建议 活动建议 7:30——9:00 起床、整理、早餐 9:00——9:30 亲子阅读 9:30——10:00 体育活动 10:30——11:00 餐前准备、简单家务活动 11:00——12:00 午餐（自我服务、参与整理） 12:00——14:30 午睡 14:30——15:30 起床（可提供适量水果和点心） 15:30——16:30 自由游戏、体育活动 16:30——17:30 晚餐准备、简单家务活动 17:30——18:30 晚餐（自我服务、参与整理） 18:30——19:30 居家散步 19:30——20:30 视听时间（注意用眼卫生） 20:00——21:30 洗漱、睡前故事、入睡 此表以时间为轴，突出劳动和自我服务，意在将疫情的教育契机转变为幼儿的学习契机，教师和家长共用此表，以此确保幼儿每日的居家生活质量。疫情阶段，幼儿园阶段最主要的任务是指导幼儿假期生活与学习。作为幼儿教师，应该叮嘱家长保证幼儿有规律的生活， 如：按时起床睡觉、多喝清水多吃菜、多运动、动静结合，给予幼儿足够的游戏空间和游戏时间。重视起生活教育的重要性，用课程的思路去指导家庭。 三、宅游戏，激发童趣 园所制定《延期开学期间“花式宅家”线上教学工作实施方案》， 充分利用“镇江智教育”、“名师空中课堂”、“新区幼教宅家好时光” 等电视、网络云平台，指导幼儿假期生活与学习。通过幼儿园推出班级花式宅家美篇、年级组班级个性化课程等，为幼儿的发展提供了更多的可能。 亲子互动 推荐一：科学小实验《一张纸的力量》 石拱桥是中国传统的桥梁四大基本型