《习作八》教案设计-部编版语文四年级下册.docxVIP

习作指导方案 “故事新编”教案设计 教材分析 本单元习作内容为“故事新编”，以《龟兔赛跑》为例，学习以自己喜欢、熟悉的故事为素材，重新变换故事的结局来创编新故事。四年级上册第四单元写过“我和________(神话人物)过一天”，二者的共同之处在于：都有一定限制，在原来故事的情节和人物形象基础上进行想象再创作。这次习作的提升点在于强调“新编”，故事的主人公不变，重新变换结局、想象情节，发展学生的想象力和思维能力。 教材的第一部分唤起旧知，直接揭示习作任务，激发学生重新编龟兔赛跑故事的兴趣。 第二部分具体提示故事新编的思路。以《龟兔赛跑》为例，先是设想不同的故事结局，然后由果探因创编故事情节。设计故事结局，是将主人公(龟、兔)和比赛结果(输、赢)进行排列组合，穷尽了所有可能性。之后，教材以“乌龟又赢了”这个结局为例，从不同主人公的立场出发，启发学生可以从哪些角度展开想象，新编故事。从兔子的角度出发，客观上可能会出现“路遇不测”等问题或困难，主观上可能出于心急而导致粗心，出现“急中出错”的问题，或路上遇到一些诱惑，兔子无法控制自己而影响到比赛。从乌龟的角度出发，客观上可能会因为赛道的变化影响比赛结果，主观上则可以借助某些工具等而取得胜利。教材呈现了完整的思维过程，帮助学生了解故事新编的思路。 第三部分为习作要求。先列举《龟兔赛跑》《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等耳熟能详的寓言，