浅议小学语文教学中践行读写结合以提高学生的构段能力.pdfVIP

浅议小学语文教学中践行读写结合以提高学生的构段能力 【 】 ， 。 ， 摘要 在小学语文学习中 主要是以识字读句为主 小学课本中 还会夹杂一些简单易读的小故事来提高小学生的 。 ， ， 。 ， 阅读能力 在识字的前提下 小学生的阅读能够很好地促进知识的储备 提高识字数量 由于课本内容有限 只能 。 ， ， 加强小学生的课外阅读来提高阅读量 除了基本的阅读之外 小学语文教学中还应该加强小学生的写作能力 通过 写作表达自己的情感和想法。 【 】 关键词 小学语文 读写结合 构段能力 ， 、 写作文作为小学生表达情感的重要途径之一 是小 三 在阅读中学会写作 。 ， ， 学语文教育中的重点部分 由于小学生掌握词语有限 在学生朗读课文过程中 老师要引导学生探讨文章 ， ， ， ， 表达的主要思想和作者的情感 从而让学生学会表达 学 很多学生在写作文时词不达意 根本无从下手 写出来的 。 ， 《 ， 。 ， 着使用作者的写作方式 比如 我们在教学 十里长街送 作文不知所云 这也无可厚非 小学生理解能力有限 再 》 ， “ ， ， 总理 中 通过引导学生朗读 天灰蒙蒙的 又阴又冷 加上词语掌握量不多 只能够写一些很简单的东西还漏 ……” 。 ， 。 体会作者描述了一个怎么的场景和表达怎么样的 洞百出 因此 一篇好的作文要一定的知识积累 提高 ， ， ， 情感 从写作手法上面来讨论作者是怎么进行整个过程 作文水平的重要途径之一 就是通过大量的阅读和学习 ， ， 只有大量的阅读和学习作者如何运用单词来遣词造句， 的叙述 通过这样的描写 表达出人们在等待总理的灵车