巧用影视片段进行人物动作描写指导.pdfVIP

巧用影视片段进行人物动作描写指导 ［摘 要］《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三部分实施建议中“课程资源的开发与利用”中说“语文教师应高度重视课 程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力”。现 在，很多学校办学条件都大有改善，能够很方便地播放电影等多媒体教学资源。因此，我们更应该充分发挥电影的教育魅力，把 它融入学习资源建设中，融入学科教学过程中，让“光影”幻化成“文字”在孩子的文章中跳舞。 ［关键词］电影片段；人物动作描写；真情实感 平时，我比较喜欢看电影，由此也得到一些启示： 现。这个动作基本是一个静态的描写，三言两语就表 演员要把角色演绎到位，就必须把人物的感受通过动 达完了，我就尝试着让孩子们看《查理与巧克力工厂》 作饰演出来，这跟孩子写作有着异曲同工之处，那我 的片段，人物的表现直接刺激了孩子们的感官，通过 们何不从电影入手，让孩子通过“光影”的直观观察变 观察孩子们对人物描写也就更详细了。 成“文字”描绘出来呢？于是我就作了运用影视片段 看电影前 看电影后 进行人物动作描写指导的尝试。 他们看着眼前的景色都呆住 他们全都目瞪口呆，站都站不稳， 了，动也不会动。 全成哑巴，被眼前的景象惊呆了。 一、看——让观察分步切块呈现 他们就这样站着、凝视着。 在作文教学中，教师可以让学生先看电影人物的 通过电影对人体视觉、听觉的延伸，立体地把人 动作，然后调动记忆，把看到的画面在脑海里像播电 物动作展现在孩子们的眼前，促进孩子们的思维活 影一样，重新过一遍，想象需要描述的画面。 动，使孩子们兴致盎然地把人物的动作详细地描写下 如，描写看到不可思议的事物时人物的动作表 来，改变“一潭死水”“无话可说”的写作状况。