小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第四单元-《失乐园》导读教学设计.docxVIP

绘本《失乐园》导读 成都天府新区华阳实验小学林俐【学情分析】 六年级大部分学生正在进入青春期，有些学生在与父母、老师及朋友沟通上出现隔阂，内心容 易产生孤独感，且高段学生对绘本的认识有偏差，缺乏关于青春期美好书籍的感知和阅读。 几米绘本阅读需要周期性的阅读来步步推进，学生对于几米和作品的认识才会更深入。这节导 读课，旨在激发学生的阅读兴趣，至于阅读、交流的广度和深度，还需要在积累、内化的过程中不 断形成。 【设计意图】 绘本，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事、学知识，还可以全面 帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。 小学阶段，低学段孩子阅读绘本比较多，六年级孩子阅读得较少。几米的绘本《失乐园》重在 展现特殊儿童的心灵世界，既有童年的天真凝视，又有成人的冷静回眸，不论是成人还是少年儿童， 在几米的作品中总能找到属于自己的那份体悟。 引导小学高段学生阅读《失乐园》，可以丰富他们对绘本的认识，培养他们的审美能力和感悟 能力，让他们在天马行空的绘画和诗意浪漫的文字中，体会人物情感，获得青春期学生独有的阅读 体脸和收获。 【教学目标】1、认识作者几米，了解《失乐园》的创作风格和故事内涵，对阅读这本书产生兴趣； 2、通过试读与分享，丰富绘本阅读方法，培养学生的观察、审美、想象、表达能力；3、了解《王大明》等故事，感悟如何在平凡生活中收获快乐。 【教学重难点】综合运用多种